數字特性法，顧名思義，就是利用數字的特性來做題。主要包括奇偶特性、整除特性、以及比例倍數特性。數字特性法是最能體現行測特點的方法，效率極高。本文重點介紹其中的奇偶特性。

關于奇偶特性的基本內容就不在本文中贅述，下面主要闡述奇偶特性在數量關系中的運用。

一是當知差求和或者知和求差時可考慮采用奇偶特性。

例：某次測驗有50道判斷題，每做對一題得3分，不做或做錯一題倒扣1分，某學生共得82分，問答對題數和答錯題數(包括不做)相差多少?( )

A.33 B.39

C.17 D.16

問答對題數和答錯題數之差，而根據題中“某次測驗有50道判斷題”可知答對題數與答錯題數之和為偶數，根據奇偶特性中的“和差同類”，可知兩者之差也必為偶數。快速排出A、B、C，鎖定答案為D。

二是當題中提到所求項或相關項與2的倍數的關系時，可考慮采用奇偶特性

例：有8個盒子分別裝有17個、24個、29個、33個、35個、36個、38個和44個乒乓球，小趙取走一盒，其余各盒被小錢、小孫、小李取走，已知小錢和小孫取走的乒乓球個數相同，并且是小李取走的兩倍，則小錢取走的各個盒子中的乒乓球最可能是( )。

A.17個，44個 B.24個，38個

C.24個，29個，36個 D.24個，29個，35個

由題中“已知小錢和小孫取走的乒乓球個數相同，并且是小李取走的兩倍”可知小錢取走的乒乓球必為偶數，快速排出A、C。將B、D中的任意一項代入即可。將B代入，小錢取走的乒乓球數為62，因此小李取走的乒乓球數為31，而題中八個盒子的數量不管如何組合，都不可能組合成31。矛盾。排除B。因此本題選項為D。

三是當題目需要考慮多個整數之間的關系但缺少充分條件時，可以考慮采用奇偶特性。

以2010年4月25日聯考第14題為例。第A、B、C、D、E是5個不同的整數，兩兩相加的和共有8個不同的數值，分別是17、25、28、31、34、39、42、45，則這5個數中能被6整除的有幾個?

A. 0 B. 1 C. 2 D. 3

由“兩兩相加的和共有8個不同的數值”其中兩兩加和必有重復的數值。我們能確定的有：（假設A＜B＜C＜D＜E﹚A+B=17①，A+C=25②，C+E=42③，D+E=45④。若能知道B+C或者C+D，那我們就可以求出A、B、C、D、E。我們將目的定為求出B+C（當然也可以鎖定為求出C+D）。因此我們需要將B和C聯系起來。①-②得：C-B=8.根據奇偶特性，可得C+B必為偶數，要么為28，要么為34。又因為B和C分別為第二小和第三小的數，兩者之和必定為比較小的那個數，為28。將B+C=28⑤與A+B=17①，A+C=25②聯立求解，解得A=7，B=10，C=18。從而也可以解出D=21，D=24。因此這五個數中能被6整除的有2個。

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