遼寧地質工程職業學院簡介

遼寧地質工程職業學院辦學特色

2014年遼寧地質工程職業學院招生章程

2014年遼寧地質工程職業學院招生計劃

遼寧地質工程職業學院提高就業能力應對就業挑戰

2014年遼寧優秀高職院校巡展

學院堅持“以服務為宗旨、以就業為導向、以質量求生存、以特色求發展”的辦學理念，圍繞為地礦行業服務、為遼寧五點一線戰略的實施服務、為丹東地方經濟發展（儀表工業園區、環保產業園區）服務的原則，發揮自身優勢，走出了一條具有遼地院特色的發展之路。

1、優化專業結構，建設特色專業體系。目前，學院形成了以資源類專業（地質、測繪等）為龍頭、以機電、建筑類專業為重點、以信息、環保、經貿類專業為輔助的專業格局，建設成三個院級特色專業：金屬礦產地質與勘查技術、寶玉石鑒定與加工技術、工程測量技術。

2、實行“遼地院式導師制”和“35＋10”課堂教學模式改革。通過學習借鑒國內外先進的辦學理念及專業建設經驗，結合學院實際，創新性地實施“遼地院式導師制”和“35+10”課堂教學模式，充分發揮專業教師在學生培養過程中的指導作用, 培養學生的主體意識，師生共同研討探究，構建新型師生關系，通過思想引導、專業輔導、生活指導、心理疏導，實施個性化培養，提高人才培養質量。

3、深化校企合作，推進人才培養模式改革。學院始終把工學結合作為人才培養模式改革的重要切入點，成立了十二個專業建設指導委員會，各專業建設指導委員會積極參與制訂專業人才培養方案、聯合培養人才、組織教師培訓、共建實訓與實習基地、聯合開展技術合作等方面的人才培養改革，校企雙方建立了穩定的合作關系，積極加強學校教育與社會生產實踐相結合，促進職業教育與職業培訓的溝通與銜接，強化學生職業能力培養，不斷增強辦學活力。

4、制定人才培養方案，深化課程體系與教學內容改革。堅持以市場需求、能力本位、就業崗位為導向，以技術領域和職業崗位群的任職要求為依據，發揮已建立的12個專業建設指導委員會的作用，參照相關的職業資格標準，以培養學生職業能力為主線，以“雙證書”制度為核心，關注實踐性教學內容的更新與完善，融理論知識、專業技能及職業素質于一體，不斷調整課程體系和教學內容，制訂人才培養方案及專業教學計劃。逐步建立起以培養職業能力、職業素養為核心的課程體系。突出探索“教，學，做”一體化情境教學，積極探索現場教學、案例教學、項目教學、探究式教學、任務驅動等教學方法，實現理論教學與實踐教學的有機融合，強化學生能力的培養，提高教學水平；以職業崗位能力形成過程和形成規律為主線構建課程體系，充分體現了人才培養的職業性、實踐性和開放性要求，拉近了人才培養與就業的距離和實訓教學與職業技能培訓鑒定的距離，有力地增強了畢業生的就業競爭能力。

5、建設專兼結合的"雙師型"教學團隊。根據特色專業建設及培養高技能人才需求，以提高教師基于工作過程設計能力和實施能力為目標，突出抓好專業帶頭人，骨干教師和“雙師”結構教學團隊建設。通過“內培與外引相結合，以內培為主”的方式，充實專業帶頭人隊伍，努力建設一支實踐能力強，教學水平高的兼職教師隊伍，不斷完善校內專任教師到企業、行業一線學習交流，企業、行業工程技術人員、管理人員、能工巧匠到學院兼職授課的制度和機制。

6、校內外實訓實習基地建設。根據“共建、共管、共享”的校企合作建設基地思路，校企合作開發實訓項目和實訓教材，保證所有專業的核心課均有企業共同開發。全面推進實訓實習實驗教學改革，完善校內外實訓基地運行機制和管理制度，保證生產性實訓、頂崗實習等教學環節的高質量完成，專業生產性實訓達到70%以上，學生頂崗實習半年以上，形成校企合作共建實訓基地，共同培養人才的長效機制。

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