二年級學生用創意表演展現身邊的故事，四年級學生用多種調查方式研究洋快餐與健康關系，六年級學生則對水的浮力產生興趣。11月11日，沈陽市皇姑區“課堂教學改革巡展”在岐山一校舉行，孩子們的創意思維成果令來賓們贊不絕口。岐山一校在課改中植入國際先進性的DI理念，打造DI課堂，老師和學生們的共同心聲是：“DI好，我們都DI了！”

創意思維 學生手腦并用造模型

DI(Destination Imagination)中文翻譯為“目的地想象力”，是一項旨在培養青少年實際創新能力的國際性教育項目，寓意無限的想象力和創造力，關注學生創意思維、團隊合作和問題解決等能力的培養。岐山一校的教學樓內，到處洋溢著“DI”創意校園文化。各樓層走廊里貼滿了學生DI美術作品，每幅畫上還注明了學生創作靈感。二樓科技活動室內，陳列著學生們的DI手工作品，紙盒被涂色后做成的火車頭、水晶珠穿成的玩偶等令人贊不絕口。

學校五樓科技館內，航天模型、航海模型、四驅車模型、機器人模型四大區域聚集了許多正在動手組裝模型的學生。科技輔導員畢守鑫介紹說，科技館主要面向三年級以上學生開放，同學們每周三下午在此組裝模型，開拓思維，在玩中學，學中玩，提高了動手能力與合作能力。

創意課堂 讓學生們都動起來

穆崇剛老師給五年二班學生上的語文公開課上，很好地展示了DI課堂的魅力，從課前瞭望，到課上熱身、課中風暴，最后到課后鏈接，各環節緊密結合，逐步推進。這堂課內容為《十年后的禮物》，課上熱身環節，各小組同學根據事先的收集，分別展示了關于“誠信”的名人名言。之后同學們根據老師提供的兩條線索，以小組自主學習的方式進行學習。在發言中，同學們有共識，有爭辯，每個人的發言都聲音洪亮，吐字清晰，富有情感。穆老師根據每組同學的課題陳述在黑板上不時總結出特殊句型、重點詞、各組學習方法等內容。課上，老師只是一個引路人，同學們才是課堂真正的主人。

校長谷威表示，DI課堂氣氛活躍，學生們都動起來了，沒有不參與的學生，孩子們的語言表達、思維能力等都得到了鍛煉、提升。

創意研究 開發學生無窮智慧

不同水溫、成分、顏色的水，浮力是否相同？這是六年四班科學實驗小組小課題研究的內容。交流會現場，五名學生介紹了他們開展浮力研究的過程，從著手準備，到購買材料，再到實驗現場，最后得出數據，孩子們分工合作，思維嚴謹，結果令人信服。

洋快餐是許多青少年喜歡的食品，但吃洋快餐健康嗎？四年十班刨根問底小組的同學們通過實地暗訪、問卷調查、制作統計圖表、專家訪談等方式，得出了自己的結論，還給出了健康小建議。而二年七班DI藝術小組的孩子們，則把發生在身邊的故事改編成情景劇進行藝術再現。在《無聲的愛》短劇中，孩子們穿著由飲料瓶、光碟配飾的環保服裝，演繹了關于“母愛”的節目，贏得陣陣掌聲。

踐行博雅教育 打造DI課堂

岐山一校校長谷威介紹說，岐山一校始終踐行博雅教育，構建起“為學校發展塑魂，為教師成長助推，為學生發展奠基”為目的的三位一體博雅文化體系，全力打造博雅課堂，在原有課改基礎上逐步升華到DI課堂。DI教學主體以小組為單位，課堂結構以板塊為主，學習目標以讓學生合作創意行動為宗旨，課前以小組為單位進行自主收集、加工、處理學科相關信息，并有適度的拓展和深入，聯系實際。為了使教改取得實效，學校把DI課堂作為一把手工程，教學領導全程跟蹤課堂，每周進行一次集體備課，每月開展課堂教學研討與觀摩活動，學期末要召開DI課堂思想報告會。如今全校70多個班級的學生全部參與DI課堂改革。

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