大連東軟信息學院黨委書記車儒文

記者：

您作為遼寧省政府派來的督導專員擔任大連東軟信息學院的黨委書記。您對大連東軟信息學院有怎么的評價？

車書記：

大連東軟信息學院是一所創新的大學，學校正在推進的TOPCARES-CDIO教育教學改革體現了這所學校在IT教育領域的遠大目光和抱負。我覺得大連東軟信息學院在教育教學改革方便做得很到位，在質量內涵建設上體現了一所新興學校的活力和激情。寧要不完美的改革，不要不改革的危機。如今我國的高等院校正面臨一次大洗牌，大連東軟信息學院要想在激烈的競爭中立于不敗之地，唯有依靠“TOPCARES—CDIO”改革，如今這一改革已如舟至中流，有了更開闊的行進空間，學校的領導者們以“不畏浮云遮望眼”的寬廣視野推動教學改革，促進學校又好又快發展。這是對學生負責，對家長負責，對社會負責。“刪繁就簡三秋樹，領異標新二月花。”我認為TOPCARES-CDIO具有“潤物細無聲”的特點，它不像立刻生效的急救藥，而像一壇陳年老酒，時間越久，就越散發出醇香，彰顯出價值。學校化抽象為具體，把CDIO融入到我們日常學習的課程中，我們每天接觸的就是CDIO最直接、最現實的物質載體，讓這種潛移默化的精神像血液一樣在我們身上流淌，幫助我們積累人生軟實力，成就人生硬道理。大連東軟信息學院的黨建工作改革也是在教育教學改革的大背景下，是教改重要的一部分，有力地促進了人才培養，促進學生價值和理想的實現。

記者：

民辦高校黨建工作有其自身的特點，您能具體介紹一下學校的黨建特色嗎？

車書記：

好的。與公辦高校相比較，民辦高校有其特殊性，這種特殊性決定了民辦高校的黨建工作不能完全照抄照搬公辦高校的做法和模式。我們在借鑒公辦高校黨建工作經驗的基礎上，堅持從學校TOPCARES-CDIO教育教學改革發展實際情況出發，走一條適合我們民辦高校自身特點的特色黨建之路。在學校的規范化管理和教育教學改革過程中，黨建發揮了關鍵作用。

學校取消教工黨支部和學生黨支部，成立專業黨支部就是我們黨建管理體制的一大創新。把黨支部建立在專業上，實行校黨委——系黨總支——專業黨支部——黨小組的黨建工作體制，實現了黨團工作與專業教育、學生思想教育工作與素質教育等相關工作的真正融合。在專業黨支部中，既包括本專業的教師黨員、輔導員黨員，也包括本專業各年級的大學生黨員。這樣，不僅克服了原來低年級學生黨支部大學生黨員偏少的問題，保證了大學生黨建工作的有效銜接，而且還使教師黨員、輔導員黨員和學生黨員融為一體，相互影響、共同提高。更重要的是可以有效地發揮教師黨員、高年級大學生黨員對低年級學生的示范、帶動作用，使師生黨員和黨組織能更好地發揮作用，使黨員的組織發展和教育管理更具系統性、針對性和全面性。

記者：

您提到了學校的規范化管理，在這方面學校黨委做了哪些努力呢？

車書記:

作為民辦高校的黨委，首先要明確自己的工作職能。堅持正確的辦學方向、貫徹黨的教育方針，發揮好自身的政治核心作用。與此同時，要切實履行監督職能。領導和支持學校各種群眾組織正常地開展工作，充分發揮教職工代表大會和學生代表大會、團委、學生會、專業社團組織、大學生創業中心（SOVO）以及各種群眾組織的作用，構建有效的監督機制，逐步形成整體合力。充分發揮師生黨員的主體作用，把廣大師生團結在黨組織周圍，進一步落實和改進校務公開制度，努力提高權力運行的透明度，保證權力運行的規范性。

其次，要強化黨的制度建設。完善的制度是一項工作的基礎和保障。學校黨委按照上級黨組織的要求和指導，緊密結合TOPCARES-CDIO教育教學改革的實際，建立和完善了《黨員發展的程序與要求》、《專業黨支部工作條例》、《黨總支工作條例》、《黨員組織關系接轉的暫行辦法》、《基層組織選舉辦法》、《黨員教育管理規定》、《黨支部“三會一課”制度》、《黨員民主評議制度》、《學生黨員作用發揮實施方案》、《教工黨員作用發揮實施方案》等四十余項制度與流程，注重運用制度來管理約束黨員和黨的組織，做到有據可依，使黨的建設和運行規范化。

實際上，黨的建設和運行的規范化，就是為了更好地發揮黨委的政治核心作用，發揚共產黨員的先鋒模范作用，促進學校更好更快地發展。

記者：

思政教育是大學的一項重要工作，圍繞TOPCARES-CDIO教育教學改革，學校做了哪些方面的工作提高學生思想政治教育工作水平？

車書記：

TOPCARES-CDIO教育教學改革的核心是一體化教育。所以，學校黨委依據TOPCARES-CDIO一體化教育模式，將整個大學生素質教育工作項目化，推動大學生素質教育的一體化。

我們提出了一體化的人才培養方案。教學工作與大學生思想政治教育工作都必須圍繞如何提升大學生綜合素質來進行，把大學生綜合素質的提升貫穿于大學生活的始終。拿溝通和演講能力來說，不能只靠開一門《溝通與演講》課程就能提高的，而應該是在所有的課程教學里都注重培養大學生的溝通和表達能力，至少要在幾門課程里貫穿這個能力大綱。使大學生綜合素質教育與專業教育、課上教學與課外活動密切結合在一起。

學校還設計了一體化的課程體系。TOPCARES-CDIO項目劃分為五級，整個項目的設計與實施，不僅突出了對大學生專業技能的培訓與提升，更注重對大學生人文素質的培訓與提升，比如溝通與團隊合作、態度與習慣、責任感和價值觀等。

學校還為學生提供了一體化的專業管理模式等。就像前面提到的，取消學生黨支部和教工黨支部，成立專業黨支部；專業教研室和學生工作年級組，成立專業團隊等。

除此之外，為了豐富學生的校園文化生活，我們還舉辦了豐富多彩的黨建特色活動。拿建黨90周年特色系列活動來說，以傳承紅色精神，點亮青春理想為主題，舉辦了黨的知識競賽、唱紅歌比賽等。校內的知識競賽，師生同臺競技，非常精彩。另外，學校師生還積極參加中共大連市委高校工委面向大連所有高校舉辦的大連高校“黨在我心中”的知識競賽，最終榮獲了團體二等獎的成績。

最近，東軟校園內也是喜報連連。在全國高等院校計算機核心技能與信息素養大賽總決賽上，我校本科選手數字藝術系葉天、計算機系趙昊鵬分別以第一、第二的總成績晉級海峽兩岸賽；專科選手計算機系李宏偉以第一的總成績晉級海峽兩岸賽。在第三屆“藍橋杯”全國軟件專業人才設計與創業大賽總決賽上，2010級計算機系學生文元獲得C/C++程序設計本科組的一等獎，全國第8名。這樣的例子還有很多。

總之，學校做的一切努力都是為了提高學生的綜合素質，幫助學生樹立正確的價值觀、人生觀，學生的綜合素質提高了，順利地步入社會，為社會做出貢獻，我們做的工作才算有成效，才能達到思想政治教育工作的實效性。

記者：

高考剛剛結束，又有一批學子將走進大學，開啟嶄新的人生，您對青年學子有哪些建議？

車書記：

“大學造就學生，學生更成就大學。”路是腳踏出來的，歷史是人寫出來的，人的每一步行動都在書寫自己的歷史。或許未來中國的政壇領袖，商界精英、學術大師正在校園漫步，或許他們正在教室認真聽講，或許他們正在寢室休息，他們就在我們中間，誰也不敢說這是不可能發生的事情，一切皆有可能。不要總是抱怨，要常懷著一顆感恩的心。

我想用“金木水火土”構成的五句話來勉勵大家，“第一，惜時如金，抓緊學習；第二，奮發如木，昂揚向上；第三，包容如水，維護團結；第四，激情如火，忘我奮斗；第五，奉獻如土，提升修養。我想，做到這些我們的學生就會實現屬于自己的成功，真正地實現價值，造福社會。

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