日前，遼寧省招考辦公布《2014年遼寧省普通高考照顧辦法》，重新確定了享受高考加分、降分錄取等照顧政策的條件，而其中最引人注目的一條是：從2014年起，獲得奧賽全國和省賽區一等獎的高考考生將不再享受錄取加10分的照顧政策。昨日記者走訪了我市很多奧數培訓機構發現，出人意料的是，八成受訪的學生和家長都表示不會因此放棄學習奧數，新規仍未能根除“奧數培訓熱”。

高考外奧數還有不少用處

15日，當記者撥通一家文化培訓學校的咨詢電話時，從電話那頭得知的奧數培訓情況依舊是一個“火”字。

記者采訪了近20名正參加奧數培訓的學生和家長，讓人意外的是，其中八成以上的受訪者表示不會因新規放棄奧數。“我孩子現在上五年級，過兩年升初中還得靠奧數呢。”一名家長說道。記者了解到，盡管我市規定“任何初中（含民辦學校）不得將各種競賽、社會各類考試成績和證書或者捐助作為入學的條件。”但事實上，學生是否在各級競賽中獲獎，對其入學仍有不小的“影響力”。再加上現在不少初中在其期中期末考試中都會涉及到相當于奧數難度的題，因此，身為奧數培訓班“主力”的小學生，并沒有因高考新規而從中“解脫”。

除了奧數的“實際用途”，“奧數熱”難以降溫的另一大原因則是其背后的“利益鏈條”。“從培訓機構到中小學，從學生、家長到教師，再到出版社，這已是一條完整的利益鏈條了。”我市某高中數學教師林心（化名）直言，這才是奧數堅挺的深層次原因。

他給記者算了一筆賬：目前，一個小學三年級學生上三年奧數班為例，即使按照“最便宜”的每小時50元計算，家長也需支付一萬多元。教育培訓機構從中獲得的利潤，一年少則數十萬元，多則上千萬元。這條利益鏈上另一端則是重點中學甚至是重點大學的教師和相關的教材出版機構。在不少中小學奧數教材中，很多編著者就是重點中學的教師甚至是大學教授，而現在重點中學的數學教師及專職的奧數教師作為“家教”多走俏，且費用比普通奧數培訓更加“昂貴”。林心稱，高考之外更徹底地消除教育考試中的奧數痕跡是一方面，斬斷背后的利益鏈條是另一方面，雙方面同時作用才能真正讓奧數變成單純的“興趣”。

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