遼寧省民辦教育協會成立于2003年12月，現有學校會員155個，個人會員44人。目前設有監事會和高、普、職、學前、培訓、中外合作教育等7個專業委員會，同時設有學術專家和政策法規2個專門委員會。
7年來，我會認真貫徹黨和國家關于發展民辦教育的方針政策、法規，堅持以協會章程為依據，以服務為宗旨，以活動為載體，以維權自律為重點，圍繞民辦教育的質量提升和特色發展，圍繞民辦教育的熱點和難點問題，圍繞樹立民辦教育形象和營造民辦教育發展環境，積極開展活動，不斷推動遼寧省民辦教育事業健康快速發展。
一、積極鋪路搭橋，為提高辦學質量和特色發展服務
民辦學校要實現可持續發展，必須提高質量，辦出特色，走內涵發展之路。因此，我會成立后，積極為民辦學校提升教育教學和管理水平鋪路搭橋，引導民辦學校提高教育教學質量、強化辦學特色。
1.組織各類研討會，促進學校教育質量提高
為了引導民辦學校走內涵發展的道路，我會先后舉辦了辦學現場會、高中教學觀摩會、中職學校德育改革現場會及校園文化建設現場會等，交流民辦學校教育教學改革經驗，引導民辦學校提高教育教學水平。為貫徹落實教育部頒發的《中小學課程標準》，推動新課程下課堂教學改革，去年11月，我會組織了遼寧省民辦初、高中語數外課改優秀課評選展示活動。今年5月，對評選出的141節優秀課進行了表彰，同時進行了課堂教學和說課展示。
在協會積極推動下，一個深化教學和課程改革、提高教學質量、創辦一流學校的活動正在我省民辦中小學中興起。沈陽師范大學附屬學校努力實施素質教育和推行和諧教育， 2006年，被沈陽市評為重點高中； 2007年，被國家人事部、教育部授予“全國教育系統先進集體”稱號。沈陽市立人學校多年來注意抓好課程改革和教學改革，今年4月份，承辦了 “高效課堂走進沈陽——立人學校‘整體教學系統’高效課堂教學模式現場觀摩研討會”，來自全國8省28市的近千名教育工作者參加了會議，社會反響強烈。
2.組織專題研討交流，引導學校走特色化辦學之路
我會成立以來，針對民辦教育發展中的熱點和難點問題，舉辦報告會及專題研討。先后舉辦了“民辦學校質量提升與特色發展”、“提高民辦職業學校學生就業能力和就業素質”、“民辦高校特色化辦學與可持續發展”等6次研討交流會。2007年的“民辦學校質量提升與特色發展”專題研討交流會，有8位民辦學校校長就構建教學質量保障與監控體系、民辦學校特色發展等做了主題發言，提高了民辦學校對質量提升和特色發展的認識。今年5月，我會召開的“民辦高等學校特色化辦學與可持續發展”研討會，緊緊圍繞今后五到十年遼寧民辦高等教育面臨的機遇、挑戰、發展空間及應對策略，研究和探索民辦高校走特色化辦學的發展道路等問題展開研討。
3.開展評先評優活動，引導民辦學校優質發展
作為行業協會，我們以開展評先評優活動為手段，發現和宣傳先進典型，引導民辦學校走內涵式發展道路，培育了一批優秀民辦學校。我會在2004和2007年組織的兩次評優活動中，努力做到：嚴格標準，強化特色，完善評選程序，不收費用。共評選表彰了“民辦教育優秀學校”110所，“先進工作者”44名，“優秀教師”100名，起到了很好的示范作用。有的優秀民辦學校已經形成品牌，如大連東軟信息學院、沈陽師范大學附屬學校、鐵嶺市外事服務學校、蓋倫教育機構等。
我會為鼓勵民辦學校創造品牌，發展特色，于2007年設立了“民辦教育突出貢獻獎”，先后有3所民辦學校獲此殊榮。
二、努力維護合法權益,為營造民辦教育發展環境服務
依法維護民辦學校合法權益，改善民辦教育發展環境，是協會工作的根本宗旨。我會自成立以來，一直把維權工作作為協會義不容辭的責任和工作的重點，成立了政策法規委員會，并通過各種渠道和方式，在爭公平、解難題、造環境方面積極開展維權工作。
1.深入調研，了解民辦教育發展中的困難和問題
我會成立以來，針對民辦教育發展的熱點和焦點問題，積極開展調研活動，共完成了“民辦學校稅收問題”、“民辦學校平等待遇問題”、“民辦學校教師隊伍狀況”等10余項調研課題。同時，積極參與了由中國民辦教育協會組織的《國家中長期民辦教育改革和發展重要問題》調研工作，完成了清理糾正民辦教育歧視政策的調研報告。通過開展調研，了解到民辦教育發展中遇到的困難和問題，先后就民辦學校的稅收等民辦教育發展重要政策開展專題研究，向有關方面反映情況，產生了很好的社會影響。
2．采取多種渠道和方式，維護民辦學校的合法權益
一是通過人大和政協維護合法權益。多年來，我會通過會員中的人大代表和政協委員，以議案、提案等形式，就加快我省民辦教育地方立法、關于制定扶持和鼓勵民辦教育發展的措施、保障民辦學校及其師生權益、落實民辦教育稅收優惠政策、設立民辦教育發展專項資金、將“兩免一補”政策惠及到擔負義務教育任務的全體民辦學校、解決民辦學校重復年檢等問題，向省“兩會”提交議案和提案，并積極與相關部門進行溝通，使有些問題得到了較好解決。
二是主動與有關部門協調，解決民辦學校辦學和發展中遇到的問題。如：在教育部《關于取消高等教育學歷文憑考試的通知》發布后，我會就專修學院的出路問題與省教育廳溝通，采取相應措施，使專修學院得以平穩過渡。就民辦高中和幼兒園示范校（園）評估問題、民辦中等職業學校參評全國重點中等職業學校問題、民辦高中招生問題、民辦職業學校“以獎代撥”專項經費落實問題、對民辦學校獎勵問題、新聞媒體曲解民辦高校的性質和有關政策問題等，經與有關部門溝通或交涉，促進了問題的解決。
三是通過座談、論壇等形式，邀請稅務、勞動、工商等有關廳局負責同志與民辦學校負責人，就學校稅收、教職工社會保障等問題面對面交流，增進理解，形成共識。
3．做好自律監督，規范學校辦學行為
幾年來，我會在做好維權工作的同時，積極規范民辦學校的辦學行為。2010年4月，通過了《遼寧省民辦學校自律公約》。同時，下發了《關于貫徹落實〈遼寧省民辦學校自律公約〉的意見》，促進民辦學校依法辦學、誠信辦學，引導民辦學校健康發展。
三、大力宣傳民辦教育，為樹立民辦教育良好形象服務
讓全社會了解民辦教育，支持民辦教育。對民辦教育的健康發展具有重要意義。我們一直把傳播民辦教育信息、宣傳民辦教育業績作為協會的重要工作內容，為民辦學校提供輿論支持，為政府提供主流信息，為社會提供輿論導向。
1．充分利用各種媒體，加強對民辦教育的宣傳
一是通過會刊宣傳民辦教育。協會主辦了《遼寧民辦教育》簡報，使民辦學校、政府和社會及時了解全省乃至全國民辦教育的發展形勢，掌握民辦教育方針政策，學習借鑒民辦學校辦學和政府管理的成功經驗。
二是通過網站宣傳民辦教育。協會于2005年建立了遼寧民辦教育網，為協會和全體會員發布信息、溝通交流、咨詢服務提供了重要的平臺。
三是通過主流媒體宣傳民辦教育。我會多次與《遼寧日報》合作，宣傳遼寧民辦教育所取得的成績，宣傳優秀民辦學校。2005年編輯了《遼寧省民辦教育優秀學校選編》，在全省廣泛傳播。
2．編撰出版《遼寧民辦教育家風采》，樹立民辦教育良好形象
改革開放以來，遼寧的民辦教育事業得到了快速發展，涌現出一大批辦學理念先進、辦學條件良好、辦學特色鮮明、深受社會歡迎的民辦學校，也涌現了一批民辦教育領軍人物和優秀民辦教育家。
為了讓全社會了解這些民辦教育家的辦學理念和先進事跡，領略他們的精神風采，樹立民辦教育的良好形象，2009年4月，協會決定編撰《遼寧民辦教育家風采》一書，7月即制定了《遼寧民辦教育家風采》編撰實施方案，并啟動了編撰工作。
按照實施方案確定的遴選辦法，“遼寧民辦教育家”從我省各級各類優秀民辦學校的董事長（理事長）和校長中選拔。在廣泛征求意見的基礎上，經過自薦、推薦和協會研究、網站公示等選拔程序，共有20位民辦教育領軍人物入選“遼寧民辦教育家”一書。
在編撰過程中，一是突出民辦教育家的教育理念、辦學思想；二是突出民辦教育實踐和社會貢獻；三是突出人物的個性化特點。我們在編輯過程中，慎重核對相關數據，查證有關事實，保證編撰內容的準確性。
我們協會推出的“民辦教育家”，是一種行業認可，不是行政許可，屬于行業發展進程中的一項評價性定位，不等同于一級政府授予的榮譽稱號。經過近一年的努力，《遼寧民辦教育家風采》于2010年7月正式出版。書中展示的20位人物，有7位從事高等教育，2位從事中等職業教育，6位從事基礎教育，1位從事學前教育（幼兒園），4位從事培訓教育。
他們有的是成功的企業家，把巨額資金投入到民辦教育事業中，如大連藝術學院董事長王賢俊等；有的原本就是優秀教育工作者，舍棄舒適的工作環境和優厚待遇，投身到民辦教育行業中來，如大連東軟信息學院院長溫濤、沈陽師范大學附屬學校校長劉閨立等；也有的是觀念新潮的青年才俊，適時抓住機遇，大膽創新教育模式和教育方法，如大連港務專修學院院長楊捷等。
本書在編輯出版過程中，得到了遼寧省教育廳的大力支持。更得到了中國民辦教育協會的充分肯定和鼎立支持，陶西平會長親自做序，給本書增添了光彩。
《遼寧民辦教育家風采》的編輯出版得到了政府部門、民辦學校、出版單位，以及社會的普遍認可和贊許，樹立了民辦教育的良好形象，擴大了民辦教育的社會影響。
我省民辦教育事業發展所取得的成就，是各級黨委和政府、教育行政部門、全體民辦教育工作者及全社會共同努力的結果。我省更多的民辦教育家及廣大民辦教育工作者們，正在用他們的聰明智慧和勤勞的雙手，推動我省民辦教育事業走向更加輝煌的明天！
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