三年，能否破解“入園難”？

離春節還有一周多時間，大多數幼兒園都開始放假了，這可愁壞了上班族父母。“入園難”還沒有解決，幼兒“托管難”又成問題。昨日，省政協委員唐順發建議，街道社區應該站出來，統一托管這些孩子。

家長犯愁

放假“不同步”幼兒托管難

家住成都西大街的王女士這幾天“鴨梨”有點大：兒子在成都市第一機關幼兒園讀中班，學校從1月13號就開始放假。而王女士夫妻倆都是20號才放春節假，這一周多的時間，誰來照顧兒子呢？而且，單位大年初七（1月29日）上班，而孩子要2月8日才開學。

王女士打電話問了幾家托管學校，他們放假時間也和幼兒園“同步”，特長培訓學校也只是照管一兩小時，全天候的幾乎沒有。

“我們老家都在達州農村，也沒時間把孩子送回老家。”王女士無奈地告訴記者：“孩子才4歲多，一個人在家萬一出事咋辦？”

記者在論壇瀏覽，發現這還不是個例，很多家長都在為放假后孩子的托管問題大倒苦水。他們的情況大都是兩口子都要上班，老人不在身邊，請保姆經濟壓力又大。

就在之前的1月10日，本報報道了樂山市一名4歲小女孩，幼兒園放假后被父母帶在身邊，由于忙于生意疏于看管，孩子從樓頂墜亡。

放假時間

民辦園靈活公辦園不合拍

昨日，記者詢問了成都市多家幼兒園。公辦園基本從1月14日放假到2月8日，即元宵節，有的從昨天就開始放假，收假時間最晚還有到2月17日的。

民辦幼兒園方面，成都市金蘋果幼兒園相關負責人告訴記者，金蘋果各分校放假從1月19日到2月1日，基本與國家法定節假日吻合。“我們也沒有暑假，這主要是為家長著想，免得孩子沒人管理。”

位于茶店子的啟蒙幼兒園從1月16日放到2月1日，園長助理陳娟告訴記者，主要是考慮到片區流動人口多，家長基本都是節后就上班，上班后孩子的管理就是一大難題。

一位公辦園園長告訴記者：“放假時間‘不合拍’，確實造成了家長們的不便，學校也嘗試過讓教師值班照看托管的孩子，但按相關規定，假期上班的教師及后勤人員要付三倍工資。這會給家長們帶來很大的經濟負擔，后來就放棄了”。

委員建議

讓街道社區聘人統一托管

根據去年的數據，成都市目前有各級各類幼兒園1799所，在校嬰幼兒超過31萬人，其中公辦園的人數超過10萬人。

昨日，省政協委員、新都一中特級教師唐順發告訴記者：“帶孩子看起來是件小事，但是牽扯到家家戶戶的實際問題，它又是一件大事，需要政府部門切實來解決。”

唐順發提出了兩種解決方案。他說，第一種方案，是政府出臺相應的政策，允許一些公辦園在國家法定的假期內開設一些保育服務，專門安排老師對孩子進行照顧，學校適當地收取一些費用。“這個費用一定要在大多數家長的承受范圍內”。

“第二種方案，我覺得是最可行、最簡單的辦法，讓街道、社區對轄區內的孩子進行統一托管。”唐順發說。

他說，街道和社區可以聘請一些放假的老師、大學生等，統一對有需求的家庭的孩子進行托管，另外也應該允許一些稱職的退休人員利用家庭、公共場所照看孩子，收取一定的費用，但是一定要監管到位，特別是孩子的飲食、安全問題。

未來3年幼師缺口4.7萬人 破解“入園難”先壯大師資

根據學前教育三年行動計劃，未來3年，我省將新建、改建、擴建1200所公辦幼兒園，發展1500所民辦幼兒園，在園幼兒人數將達到209萬人。根據這一規劃，未來3年需凈增4.7萬名幼兒教師，“而目前總共才5.1萬人。”省人大代表、廣元師范學校校長饒敏表示，優秀幼兒教師資源的緊缺，限制了優質幼兒園的進一步發展。他建議，我省在大力解決優質幼兒園硬件問題的同時，更要注重對優秀幼兒教師的培養培訓。

幼兒教師缺口4.7萬

饒敏說，“入園難”的癥結，其實更多反映在優質幼兒園入園難的問題上。如果不解決幼兒專任教師缺口問題，也將阻礙我省發展優質幼兒園前進的步伐。

統計數據顯示，截至2010年底，全省有幼兒園9483所，在園幼兒188.75萬人，而幼兒專任教師僅有5萬余人，公辦園生師比高達36:1，教師的缺口還很大。“我省要在未來3年使在園幼兒人數達到209萬，并按生師比21：1的標準配齊幼兒教師。以此計算，到2013年，全省需凈增4.7萬名幼兒教師。”饒敏說。

饒敏說，優質幼兒園，只要資金充足，硬件問題是不難解決的，而高質量的幼師隊伍才是高質量學前教育的核心和保障。

要加強辦學培育教師

據有關數據顯示，2011年省內高校招收本、專科學前教育學生僅2730人；目前我省培養幼兒教師的高等院校僅有一所，即江油市的四川師范大學綿陽初等教育學院。全省現有的9所中等師范學校，主要是培養中師學歷的學前教育畢業生，難以滿足社會對高素質、高學歷幼兒教師的需求。

“在這樣的形勢下，廣元積極申辦川北幼兒師范高等專科學校。”據饒敏介紹，該校若能獲得省政府批準和教育部備案通過，將是我省第二所幼師高等院校。目前幼兒教師學歷主要是中師，還有近40%是從小學轉崗過來，專業水平難以適應形勢要求。而幼兒師范高等專科學校培養的幼兒教師則是大專文憑，對素質、業務的要求也就更高，更適合對優秀幼兒教師資源的需求。（來源：華西都市報）

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