“能教語數外，還懂音體美。”由于鄉村教育的特殊性，人們普遍期待鄉村小學教師“一專多能”。在廣西，隨著農村小學全科教師定向培養計劃的實施，未來5年將有5000名左右“語數外通吃，音體美全扛”的農村小學全科教師走上教學崗位。

記者了解到，近年來通過實施鼓勵高校畢業生到農村任教的“特崗計劃”、中小學教師國培計劃、區培計劃等一系列舉措，廣西農村教師隊伍建設有了很大進步，但整體素質仍然偏低，小學教師學科結構尤其不合理，若按現有模式培養師范畢業生補充到農村小學任教，通常只能勝任1—2門學科，要開足開齊開好規定課程難度很大。

讓全科教師承擔更多的教學任務，甚至包班教學，讓農村孩子受到更好更全面的教育，實施農村小學全科教師定向培養計劃，成為廣西的現實選擇。按照此計劃，廣西今年首先啟動高中起點的兩年制農村小學全科教師定向培養，即從高中畢業生中定向招收培養500名兩年制農村小學全科師范生。計劃用5年的時間，共培養5000名左右“下得去、留得住、教得好”能勝任小學各門課程教學任務的農村小學教師。

按照“全科培養、免費教育、定向就業”培養模式，定向全科師范生不分科培養。走上教學崗位后，要求能夠承擔小學各門課程的教學任務。畢業時，全科師范畢業生到教學崗位后，有關市、縣要及時為其辦理錄用、入編、工資等手續；畢業生在農村鄉鎮以下小學從教時間不得少于6年。服務期滿6年的定向師范畢業生，各地將在學歷深造、晉升職稱、評優評先等方面對其給予傾斜。

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