浙江一高校嘗試面向家長群“慕課” 大學課堂出產“社會效益”

這幾天，浙江工商大學的部分專業課很紅火——原本有富余座位的教室擠滿了人，其中一些是上了年紀的旁聽生。

本月初，浙商大開展“課堂教學開放周”活動，“霸氣”地推出37門優質課堂教學示范觀摩課，邀請本校師生、鄰近高校師生聽課。特別的是，學生家長也被列入了旁聽范圍。

其實，有心的家長把這個寶貴的機會變成了一次學習的過程。我們常常說的高大上的“慕課”(英文名“MOOC”，一種在線課程開發模式)，已經不再是學生群的專利了。而從大學的角度看，課堂也不再是象牙塔里的教習，完全可以產生更多的“社會效益”。

老師親述砍價經歷

家長連說很受用

離上課還有2分鐘，能容納80人的教室早已座無虛席。該校工商管理學院馮煒老師的《商務談判》課上，坐著幾位趕來“上課”的家長。

馮老師1994年任教至今，他的選修課爆紅校園，在全校師生中知名度很高。

來自蕭山的家長李女士和丈夫是聽課人。他們的女兒在旅游學院城鄉規劃專業就讀，但夫妻倆卻“狠心”地拋棄了女兒，來旁聽《商務談判》。“就是想聽聽，看看對自己有沒有幫助。”李女士說，她和丈夫趕到教室時，已經沒有空位了，他們趕緊到隔壁教室搬了兩張椅子。

“老師的上課內容，我們能聽得懂。”李女士謙遜地說，他們夫妻倆開了家工廠，做印染，平時跟客戶談判、工友相處，很需要技巧。

李女士的老公上課很專心，A4紙大的筆記本擱在膝蓋上，聽到重點內容，“刷刷”記下來。“上課內容挺受用的。”他說，印象最深刻的是馮老師的砍價經歷。

推好老師、好課

大學課堂出產“社會效益”

“公開課對社會公眾來說是一個很好的形式。有可能的話，也可以對企業、對社會工作者開放。”馮老師笑說，唯一的顧慮就是人多了，課堂氛圍不好控制。“真正的好老師是能把深刻的理論轉化成生動有趣的東西，讓受眾找到這門課的價值。”

“開放課堂，對任課老師來說絕對是一種挑戰。”浙江工商大學教務處副處長厲小軍說，上課是老師個人價值的充分發揮，但最關鍵的是讓學生真正學有所獲，如果學生接受不了，也就很難找到這門課的價值。

據介紹，本次示范觀摩活動共征集了37門示范觀摩課向全校師生開放。這些優質課程都是由學院推薦，并由教學督導、教學院長嚴格審核把關。實際上這個活動，浙江工商大學已經堅持了2年多，每學年2次，這已經是第5次了。“從實際效果來看，既可以提升教師的教學水平，也可以提升課堂教學質量，還能延伸大學的社會服務功能，讓大學課堂產生更多的社會效益。”厲小軍說。

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