戴一仁：高考綜合改革的最大亮點是擴大教育的選擇性

浙江省高考綜合改革方案一發布，引起社會強烈關注。

【專家名片】戴一仁，麗水中學校長。

浙江省高考招生綜合改革方案，與2012年秋季開始在我省全面實施的深化普通高中課程改革方案相配套。

仔細閱讀高考招生綜合改革方案，我們發現其中最大的亮點就是擴大了教育的選擇性，這個選擇性包括了兩個方面，一是學生的選擇權得到充分的尊重，學生根據自己的學科專長、專業志向、職業傾向，自主選擇選考科目，為將來進入自己理想的高校和專業打下基礎；二是高校能招收到真正的專業是自主選擇的學生，最大程度避免原來高校錄取中存在的“拉郎配”現象。

新的高考招生綜合改革方案要順利實施，學生必須自主地選擇選考科目，這需要學生對自己、對未來有一個清楚的認識，這個認識源于學生的學習和實踐，客觀上要求學校結合實際開發和開設《生涯規劃》課程，讓學生逐步了解自己的學科興趣和專長、明確未來的專業志向、最終選擇今后從事的職業。這需要一個學習的過程，首先要讓學生了解高中各學科的教學內容和學科特點，通過一個階段的學習，逐步明確自己的興趣學科和優勢學科；其次，向學生系統介紹高校主要專業所學課程和畢業后的就業方向；第三，列舉當今社會主要的行業的職業特點。在此基礎上逐步形成相對穩定的職業傾向。這些都需要經歷一個相對漫長的過程，因此，《生涯規劃》課程的開設有必要前移至初中階段。通過課程的學習讓學生認識自我、學會選擇，規劃未來，改變了原來錄取模式中考生在填報志愿時的考分效益的最大化，利于最大限度地滿足學生專業選擇的需求。

新的高考招生綜合改革方案為高校選拔興趣特長與相關專業相適應的學生提供了可能，今后實施的“專業+學校”的錄取模式，可以鼓勵高校辦出獨具特色的、高水平的專業，屆時會出現一些整體實力不是全國一流的高校，但其中的某些專業卻是全國一流，從而吸引更多的高端學生報考這些優勢專業，打破少數高校對優生的壟斷，同時可以打破省內少數優勢高中對國內一流高校的壟斷，為欠發達地區高中的優秀學子上一流高校提供更多的機遇。這種以專業發展水平而不是學校整體實力進行排名已經成為國際上的通行慣例，這種注重專業發展的模式也可以促使高校從“大而全”轉向“小而精”的方向發展，培育優勢專業。

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