你知道什么叫“自閉癥”嗎？你知道“自閉癥”和“抑郁癥”的區別嗎？4月2日為聯合國大會確立的“世界提高自閉癥意識日”。據不完全統計，我國目前至少有一百萬名自閉癥兒童。他們在？對他們實施的康復訓練有成效嗎？帶著這樣的疑問，筆者走訪了東陽聾啞學校培智部的每一個班級。

小貝也會背古詩了

“鵝，鵝，鵝，曲項向天歌……”當著校長和幾位老師的面，15歲的小貝終于輕輕地背出了這首家喻戶曉的唐詩。“喲？了不起！小貝也會背古詩了！”校長和老師們都露出了驚奇的神色。

小貝是一個重度自閉加多動癥患兒。剛來學校的時候，任你千呼萬喚，他始終一言不發，還經常打自己的頭、咬自個兒的手，抓什么吃什么，校園內任何場地都有可能成為他的“廁所”和“廚房”。如今的小貝，已經掌握了基本的自理能力，不再自虐，會表達情感，肯叫“爸爸”、“媽媽”和“老師”，能正確說出家人的姓名，愿意口頭回答問題，還能背誦好幾首古詩。

他們是“星星的孩子”

類似于小貝這樣的孩子，特殊教育學校之間流傳著一個憂傷的傳說：仙女喜歡上了人類的嬰兒，但每帶走一人，就落下一個自己的孩子。這些被留在人間的仙子非常漂亮，但性格奇特、行為怪異，不愿與人交往，被稱作“遺落的天使”、“星星的孩子”。自閉癥好似一個隱形殺手，悄無聲息地傷害著孩童。它的治療必須從2到6歲開始，可醫學上至今還找不到藥方。

“我的孩子真的有病嗎？”手拿醫院的診斷書，很多父母依然不愿意接受現實。他們一會兒再三強調：“我和愛人都很健康，孩子怎么可能自閉呢？”一會兒自我安慰，“孩子只是不愛說話而已，再長大幾歲就應該沒事了。”但殘酷的現實擊碎了飄渺的夢想，很多父母陷入了“一旦自己走了，孩子該怎么辦”的痛苦境地。

自閉之門打開縫隙

“既然醫學攻克不了這個難題，就讓我們用康復教育試一試吧。”家長絕望的表情，孩子茫然的眼神，觸及到了教師心底最柔軟的那根弦。明知關山重重，大家還是毫不猶豫地陸續接納了這些“星星的孩子”。

自閉癥康復不同于一般教學，兩個孩子就得配備一位老師。每項訓練都需要通過師生 “一對一”或“多對一”的方式進行。老師們一邊翻看厚厚的專業書籍，一邊借鑒港臺先進的訓練方法，日積月累，慢慢地摸到了一些門道。

小貝愛去校長室串門、小佳喜歡畫畫，小江愛捏紙片，小天愛好朗讀，小美擅長復讀老師的話……發現了孩子的特殊愛好，就等于是找到了一種能讓他們平靜下來的方法，這是帶領他們融入集體的前提。據悉，通過幾個月甚至是幾年漫長的自理培養、融合教育、語言訓練和體育鍛煉等各式各樣的康復訓練，孩子們在知覺、動作、認知、語言、情緒與行為控制等方面都得到了不同程度的提高，讓自閉之門打開了一道道縫隙。

（通訊員 王榮仁）

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