今年初，浙江海鹽縣將實驗小學教育集團、向陽小學、實驗中學作為“電子書包”試點學校，積極探討“電子書包”教學新環境，努力邁向立體化數字校園，不斷提升海鹽的教育現代化水平。

近日，在海鹽實驗小學教育集團東校區的“電子書包”展示課上，周葉毅老師正在給四（3）班的學生上美術課《可愛的生肖動物》。記者看到，學生們人手一臺平板電腦，平板電腦作為終端與講臺上的主機相連，周老師通過控制主機來上課。在周老師的指導下，學生們利用“電子書包”的板書作圖功能，用手指作筆，繪制出了一個個可愛的生肖動物。

“今天我畫的是一只在草地上吃胡蘿卜的小白兔，我覺得用‘電子書包’上課很有意思，也很方便，還能和同學們邊討論邊學習，很有成就感，而且我還能第一時間看到其他所有同學的作品。”四（3）班的沈佳逸告訴記者。

在展示課的最后，周老師還在電腦上為全班同學辦了一個畫展，學生們通過網絡投票的方式推選出了自己心目中的優秀作品。“利用‘電子書包’后，可以通過大屏幕展示學生們的作品并進行現場講評。”周葉毅老師說。

據介紹，“電子書包”是一個全新的產品組合概念，采用可移動便攜式電腦設備作為學習終端，具有讀寫功能，設備與網絡服務平臺相連，為學生提供學習的數字資源和管理平臺，同時可實現學生與教師的網上交流、作業的布置與批閱等，在未來的運用中將變為一個真正的“數字化書包”，從而減輕學生肩膀上的負擔。

“海鹽縣今年為3所試點學校新配置了154臺10.1寸的平板電腦。‘電子書包’除了能代替板書讓學生感受課本知識的演示外，里面還有課本、練習題、筆記本以及學生的個人信息等內容，為學生提供更加豐富的教育信息化功能，如數字化教育資源、學生成長史、課堂教學等功能，成為孩子們學習和生活的信息助手，在未來的教學發展中將占據非常重要的位置。”海鹽縣教育局裝備科相關負責人表示。

“電子書包”實驗項目的推進，有力促進了全縣數字校園建設向課堂教學主戰場推進，加快了教育現代化的步伐。然而，面對這“未來課堂”，我們的老師對“電子書包”環境下的課堂教學又該如何“走”？“實際上，‘電子書包’進校園對老師的考驗是最大的。”海鹽縣教育局相關負責人認為，這需要老師打破傳統的、固化的、經驗型的教學模式，用全新的教育手段帶來不一樣的教育感受。

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