為改變幼兒男教師嚴重匱乏的局面，給幼兒教育注入更多“陽剛之氣”，浙江省衢州市今年出臺幼兒園配備男教師五年行動計劃，5年內將至少配備210名幼兒園男教師，到2017年幼兒園男教師比例升至5%以上。

目前，衢州市本級和各縣（市、區）幼兒園已招聘男幼師33人。

學前教育教師性別嚴重失衡

研究表明，性別平衡的環境更利于幼兒成長。數據顯示，日本幼兒園男性教師的比例約占7%，美國10%，而中國不足1%。由此帶來的性別結構問題引發社會的關注。

杭州家長陸女士對此印象深刻：“我的孩子三年里換了兩個幼兒園，除了保安外，幾乎看不到男老師的身影，老師、保育員全是清一色的女老師。”

衢州市教育局黨委書記徐朝金表示，陸女士說的情況各地都普遍存在。為了有效改善該局面，衢州市今年專門出臺《關于實施幼兒園配備男教師五年行動計劃（2013—2017年）的意見》（以下簡稱《意見》）。通過對公辦幼兒園核編定崗招錄男教師、對民辦幼兒園支持自主招聘男教師，選派中小學教師任教或“走教”，以及定向委培幼兒園男教師等形式，到2017年全市幼兒園男教師比例將達到5%以上。同時，從明年開始，將公辦幼兒園男教師招考納入各地教師招考計劃，定期組織招考。

“男教師的介入，可以幫助幼兒形成自信、堅強、獨立等個性，通過組織有挑戰性的活動，培養孩子不懼挫折等個性。”徐朝金說，男老師的加入，將會給幼兒全面人格的培養帶來全新局面。

2001年，蔣舜辭去國企的工作來到某教工幼兒園當老師。他說，這些年，他很少看到其他男同事。“孩子們天真、活潑，讓我很快樂。”他說，男教師能給孩子帶去更多的陽剛之氣，彌補女教師教育過程中欠缺的部分，“我常常教他們要勇敢，遇到事情不要害怕，多動腦，要果斷。”

如何留住男幼師是難題

招進來不易，留住人更難。衢州市柯城區教工幼兒園園長徐小燕介紹，該園共有10位男幼師。其中，有事業編制的3人，園聘、外聘的分別為4人和3人。非正式在編的男幼師一年收入才兩三萬元，因此曾經“跑”掉2名男幼師。

徐朝金認為，要留住男幼師，需要社會各界共同努力。傳統觀念認為男性不適合從事幼兒教育專業，也有人認為男人做幼師沒出息，因此學前教育專業畢業的男性寥寥無幾。加上學前教育屬非義務教育，財政投入不足，公辦園少，編制少，編制外教師待遇低，因而難以留住男教師。

為吸引并留住男幼師，衢州市新出臺的《意見》規定，把男教師的配備情況列為幼兒園等級評估（升評或復評）的重要指標內容，優先予以考慮。同時，對招聘男教師的民辦幼兒園實行以獎代補政策，按每年每人4萬元的標準給予獎勵。不僅如此，群體層面，將專門拿出事業編制用于男幼師招考，解決男幼師沒編制、待遇低的問題。

徐小燕表示，幼兒園很需要男幼師，但男幼師卻不好招。這些年，為吸引男幼師，幼兒園想出了很多辦法。一方面，不對男幼師進行嚴格的指定班級教學，而是將其自身的特長發揮出來，進行走讀式教學，如音樂、圍棋、籃球和武術課的男幼師，都為三個園區的孩子進行同步教學；另一方面，經過一定時間以老帶新的方式來提高男幼師的教學水平，并鼓勵沒進事業編制的老師去考取編制，讓他們有奔頭。

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