浙江今后將不再評選中小學校的省級“三好學生”。昨日，浙江省教育廳基礎教育處相關負責人向新京報記者證實此事。但其表示，至于基層教育部門是否仍然評選各自的三好學生，由其自行決定。

“基層反映目前省里評選、評先、評優太多了，最好該取消的取消，該下放的下放。”昨日，浙江省教育廳基礎教育處處長方天祿解釋，省教育廳相關處室在開展群眾路線教育實踐活動中，從基層教育部門得到這些反饋，于是，便提出一攬子調整方案。

2008年，浙江就已取消省“三好學生”高考(微博)加分的優惠政策，將省三好和高考優惠“脫鉤”，減輕了人們的質疑，那么，這次干脆取消是否代表省教育廳不認可“三好學生”代表的價值取向？對此，方天祿回應稱，取消省三好只是這次簡政放權的綜合方案之一，省教育廳并未特殊對待，“也沒有說這種評價不對。”

方天祿介紹，這次取消的只是省一級“三好學生”評選，而像基層教育部門是否仍然進行“三好學生”評選，將由基層自行決定。

背景

多省份取消三好生加分

“三好學生”對于中小學生而言，并不陌生，早在上世紀50年代初，就開始評選。實施加分政策后，原國家教委就收到下面反映，發現執行中存在問題。“在實踐中，發現認定的標準不太清晰，高校不大相信中學推薦的人選，大家都各自出題考試，后來有高校建議，干脆取消算了。”原國家教委的一名學生司司長此前向新京報記者回憶，“但老師家長都反對，說有問題就解決問題，沒必要一刀切。”

隨著高考加分項目“縮緊”，浙江、河北、云南等省份已經取消“省三好”的加分優惠，一些學校也取消評選各自范圍的“三好學生”。

觀點

教育部門不能主導學生評價

中國教育科學研究院研究員儲朝暉曾參加過一個北京師范大學(微博)碩士研究生的論文答辯，那個學生的論文就專門研究“三好學生”評選，并得出結論：一般家庭掌握權力時，就能更容易獲得“三好學生”稱號。

昨日，通州一中學副校長周女士認為，不應取消“三好學生”評選，“我認為評優是對走在前面的學生的鼓勵和肯定，一個社會不能變成你好我好大家好。”

21世紀教育研究院副院長熊丙奇表示，不能讓教育行政部門去主導評價學生，而要讓老師、學校自主評價，此外，在設定評價標準時，不能單一化，要允許、鼓勵學生的個性化發展。

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