“高中到底要不要文理分科其實是一直以來都有爭論的話題”。近日，教育部就高中取消文理分科公開征求意見，在網上引起了強烈反響，許多網友也在網上各抒己見，爭論不休。2月25日，網記者就此問題采訪了不同人群，教育工作者及學生家長普遍認為應該取消文理分科，有利于學生長遠發展，學生則明顯持反對態度，認為會造成更大壓力和負擔。教育界人士則稱，問題的關鍵還在于高考這根“指揮棒”如何改變。
教育工作者和家長：取消文理分科勢在必行
江西某大學教育學博士鐘志賢教授表示，取消文理分科勢在必行，過早的文理分科割裂了學生的人文素養和科學素養，不利于學生全面發展，“在高中階段就分文理會造成學生知識的缺失，學理科的學生人文知識缺乏，學文科的學生邏輯思維能力科學素質又很缺乏，所以我主張取消文理分科，高中階段依然應以基礎教育為主，讓學生學習更全面的知識，這樣才有利于學生的后續發展，提高學生的綜合素質和整體水平”。
從教多年的特級教師南昌二中副校長陳平也持相同觀點，“文理分科過早，損失了一大批真正能成為人文社會學大師和自然科學家的人才。因此我認為取消文理分科勢在必行。”
許多家長和一線的教師在接受采訪時也都表示，從孩子與學生的綜合長遠發展以及國家人才培養角度來說，應該取消文理分科。“在高中階段應該讓學生學習到更多更全面的知識，基礎要扎實，這樣才有利于提高綜合素質，構建全面的知識體系，對上大學以及選擇工作有更好的幫助。”
學生：取消文理分科將會加重負擔
學生對取消文理分科存在很大意見，“我們反對取消文理分科，那會加重負擔。如果取消分科，我們將要考9門課程，目前6門科目已經造成巨大壓力，更何況加上3門。分科可以發揮我們的特長和優勢，有利于考上理想的大學，還能根據愛好進行學習，朝著自己擅長的方面發展”。
還有部分學生認為，取消分科有可能會造成知識平庸化，“一時間增加好幾門課程，我們不可能每一門都花很多精力去學，很多同學就會泛泛的對待，最后沒有一科是強項，反而凸顯不出優勢。”
專家：文理是否分科取決于高考這根“指揮棒”
專家認為，是否取消文理分科關鍵在于高考這根“指揮棒”如何改變。目前社會各方面普遍認為，高考是學生的主要出路，考上大學是今后就業的主要渠道，因而導致高考考什么，老師就教什么，學生就學什么。一位王姓教師提出了高考改良的建議，“應該采取新的考試方式，將高考科目減少至語、數、外3門，其余科目實行會考，會考成績記錄在高考總成績中，所有考試科目內容不宜太難，應體現一定的學科素養，讓高考這根‘指揮棒’能真正推動素質教育，培養綜合型人才。”
鐘志賢教授也表示，“高中階段應以基礎知識教育為主，并不是培養專業性人才，通過考試的難度和分數來選拔人才是不科學的，考試成績并不能成為最終的評價。因此如果取消文理分科，關鍵在于高考考試制度的改革，所學科目應當提高學生的綜合素質，不能成為學生的負擔，否則素質教育將是一紙空談。”
采訪最后，陳平副校長還提到，就目前的高考制度，取消文理分科不應采取“一刀切”的方式，應該有個充分的過渡期，隨著高考這根“指揮棒”的指揮順勢改革。同時他還認為，“大學也可以通過加大自主招生比例的方式讓中學教育有個好的出口。”
◎花絮
“過來人”大學生：記者針對此問題還隨機采訪了一些大學生，經歷過高考的他們大多支持取消文理分科，他們認為，應該進入大學之后，再根據自身情況選擇文理專業，過早的文理分科不利于以后的學習和發展。
網友聲音：
1.支持
網友“JJ”：高中學生或許連文理科是什么都不明確，就要讓他們做出對其以后人生起到重大影響的分科選擇，有些可笑。這個時期的孩子興趣愛好也還沒有完全確定，過早的分出文理有什么好處？
網友“刀劍笑”：過早的進行文理分科，會對孩子的知識結構產生較大影響，中學還是應該打好知識根基，擴大知識面，把“大樓的底盤”做扎實，才能真正為大學學習系統的專業知識做好準備。歸根到底還是要高考這根“指揮棒”來做最終的決定，引導教育制度的改革。就現在的就業形勢也可看出，文科生的職位薪水平均程度要低于理科生，為什么？就是因為文科生太偏“文”。人要全面發展，能做出些實質性的東西來產生社會效益，才能得到相應的高薪。真正的職業教育在大學甚至社會，而中學教育應該為大學提供好的“材料”。
2.反對
網友“rebecca”：文理分科可能剛開始培養出來的只是匠而不是大師，但大千世界90%以上的人都只是匠，只有5%的人才能成為大師，而這些大師之所以成為大師要靠自身今后不斷的加強學習。科學分得越細，才越顯專業。什么都學，卻最終什么都沒能學精，沒有時間沒有精力投身于自己的長項，這些人最終都能成為大師嗎？諾貝爾獎獲得者們也只是在一個領域作出突出貢獻而已！
網友“瓜瓜”：現在小孩學習太累了，如果文理不分科，那么也要進行合理的配套教育改革。說到底，現在還基本上是應試教育，分數仍然是學生的命根，文理不分科負擔更重!
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