近十年來，國家、自治區實施的一系列重大工程和政策措施，為新疆教育信息化發展奠定了堅實的基礎。截至2011年12月，新疆中小學平均“生機比”，初中為18：1，小學為23：1。面向全區的教育信息基礎設施體系初步形成，城市和部分鄉鎮學校已不同程度地建有校園網并以多種方式接入互聯網，信息終端正逐步進入農村學校，雙語數字教育資源不斷豐富，信息化教學的應用不斷拓展和深入，遠程教育穩步推進。教育信息化對于促進新疆教育均衡發展、提高教育質量、創新教育模式的支撐和帶動作用初步顯現。

2007年，自治區成立了新疆中小學遠程教育中心，強化對全區中小學遠程教育工作的指導力度。2009年，自治區人民政府出臺了《關于加強中小學遠程教育工作的意見》，為全區當前和今后一個時期中小學遠程教育工作提供了強有力的政策指導。自治區隨后出臺了對縣教育信息化進行督導的評估細則，將中小學教育信息化工作成效作為重要指標納入基礎教育政府督導體系。2010年，自治區人民政府召開全區教育信息化工作會議，全面安排部署今后一個階段全區教育信息化工作。

從2002年至今，新疆先后實施了“教育部和李嘉誠基金會西部中小學現代遠程教育扶貧示范工程”、“農村中小學現代遠程教育工程”、“自治區雙語現代遠程教育建設計劃”等11個工程項目，其中，中央和自治區各級財政累計投入資金折合人民幣12億元。“校校網絡聯通、班班計算機覆蓋、堂堂多媒體教學”的基礎教育信息化建設新模式正在逐步形成。針對新疆基礎教育實際，結合推進“雙語”教學工作的迫切需要，通過自主譯制、尋機合作開發、利用市場機制、拓展遠程直播渠道和爭取援疆等方式，自治區雙語基礎教育資源日漸豐富，逐步形成體系。

目前，通過有線電視、衛星數據廣播和互聯網三條鏈路實現優質教育教學資源傳輸的“一個中心，三條鏈路”的格局已經建成。各類優質教育資源得以通過“三條鏈路”等多種技術手段，輸送到全區最基層、最偏遠的中小學，實現了真正意義上的教學資源互聯互通。千年雪山，萬古荒原，再也擋不住知識的傳播；繁華都市，山鄉漠野，將共享優質教育教學資源。

建設是基礎，應用是關鍵。建立健全規章制度，促進信息技術應用走上科學化、規范化的發展軌道。自治區從抓好基本應用開始，持續推動學科整合應用，提升師生能力，搞好拓展應用。按照“第一年會用，第二年用好，第三年用活”的整體要求，將以往教育局主抓、教研、電教配合的“一主兩翼”細化為督導“督用”、教研“教用”、電教“幫用”的“三趟快車”并行的新模式。一是制定制度規范應用，二是利用示范引導應用，三是整合教研輔導應用，四是依托賽會激勵應用，五是民漢結合普遍應用，六是建立評估督促應用。

從2003年開始，自治區利用新疆廣播電視大學直播課堂視頻系統、新疆教育電視臺衛星頻道、新疆遠程教育網絡平臺，組織各種教師培訓活動，使遠程直播課堂覆蓋到邊遠貧困的鄉，受到基層教師歡迎。同時，結合全區正在實施的“義務教育學校標準化建設”、“教育均衡發展目標”和“教育強縣市”的建設任務，自治區積極促進信息技術與教育全面融合，促進教育教學和管理創新，通過建立教育信息化公共服務平臺，建設數字化校園，縮小差距，促進教育公平，提高教育質量。

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