如今，越來越多的人試圖加入“孟母”的行列，但尊師重教不是曲意迎合。現如今為了讓孩子有一個良好的學習成長環境，對學校、老師的要求也越來越高。“班上孩子那么多，給班主任、老師‘意思’一下，讓老師對自己的孩子多加關照，肯定錯不了。而且其他家長都送，我們不送不好吧。”不少家長都存在此類想法。

教師節之家長

糾結：送不送禮?送什么?

教師節送什么禮物給孩子的老師呢?市民措姆女士的小孩上幼兒園中班了，離教師節還有一個月的時候她就開始和家人商量，手提包、購物卡、紅包……禮物又要實惠又要讓老師喜歡。

措姆說，前幾天她和幾個家長一起商量給老師送什么禮物，一些家長表示去年沒有送，今年也打算不送。措姆的母親很疼愛小外孫，當措姆表示禮難送，今年不送時，母親很是生氣。母親說，買禮物的錢她出。“你不送別人都送了，老師就不會重視小外孫了。”母親對措姆說。

女兒正在讀小學的家長央吉表示，教師節一年就一次，也是向老師表達心意的最佳機會。“許多家長明知給老師送禮不對，可是不送似乎又處于弱勢。”央吉說，自己不送感覺說不過去。以至于禮越送越多，越送越高檔，導致了彼此攀比的惡性循環。送禮已然是小事，送什么才是令家長們煩惱不已的事情。市民次央也犯愁。去年，幼兒園下了通知不允許家長教師節給老師送禮，帶了禮物保安也不讓進幼兒園的大門，許多帶禮物的家長都被攔在大門口了，家長可以進去接小孩子但東西不允許進入。最后，次央女士把禮物裝在衣服下才拿進了教室，回想起當時的情況，她覺得自己像一個小偷，她希望今次能夠順利地把禮物送出去。

家長卓嘎說，他的小孩現在讀小學五年級，每年過教師節時學生家長們都會統一把錢交到家長委員處，再由家長委員負責給老師們。今年，班里每個小孩都湊了100元錢給老師買禮物。她覺得這樣挺好，不用自己去買禮物，而且每個學生都交了錢，老師會公平對待每個學生。

教師節之老師

苦惱：收到的高檔化妝品退了三次

一年一度教師節，感念師恩送一份禮物給老師，是很多在校學生的選擇。該不該收禮?也是一個繞不開的話題。昨日，記者采訪了西藏大學、拉薩市部分中學和小學的老師，聽取了他們對于節日送禮的一些看法。大部分老師在收禮與不收之間，也有各自的為難和堅持。

“現在每到教師節，我都有種提心吊膽的感覺，特別是禮物這個詞我提都不敢提了，就怕家長學生聽了多心。”昨日，在拉薩市某中學當了15年班主任的李老師說，去年教畢業班的她在教師節前明確在班里說了不收禮物，結果家長卻有了別的解讀，禮物越拎越重，自己只好逐一退回禮物。

“收到孩子們自己制作的禮物，雖然禮輕但情意重，是很大的安慰。指望學生家長送禮改善生活的老師，畢竟是極少數。”李老師道出了自己內心的想法。

在拉薩市某小學教學的彭老師說，去年教師節那天，她收到了家長送來的一套價值不菲的化妝品，剛剛參加工作的她決定馬上退回去。“反復讓家長拿回去，家長始終不肯，后來我干脆給她送到了家。”但過了兩天，這套化妝品又被快遞到了彭老師的手里，反復折騰了三趟，最后家長略顯尷尬地收回了禮物。

“家長出于感謝，給老師送一些禮物也能理解。但是要把握送禮和收禮的分寸，金錢、貴重物品是絕對不能要的。對于剛參加工作的我來說，其實同學們沖我說聲‘教師節快樂’我就心滿意足了。”在西藏大學教學還未滿一年的強珍老師如是說。

采訪中，不少老師表示：家長送禮多數是有需求的，比如分班換座位、選班干部……教師節收不收禮，要看是什么“禮”，如果是金錢或“超值”的物品，老師不該收，這有“受賄”的嫌疑;若是賀卡、鮮花等小禮物，就不該拒絕，尤其是學生自己親手制作的禮物更不該拒絕，畢竟這是學生的真心實意。

教師節在哪天過?其實這不重要

國務院法制辦日前公布《教育法律一攬子修訂草案(征求意見稿)》，擬將教師節日期改為9月28日。這一消息在老師們中間也引起了不小的討論。拉薩市某中學的幾名老師討論此事后，一致認為：不希望教師節改期。他們認為，教師節設定在9月10日延續這么多年，剛好是剛剛開學沒多久，大家都習慣了。

當然，也有不少老師和家長認為，教師節不僅僅是一個節日，也是一個文化的載體和符號。如果把日期改在孔子誕辰日，會給教師節賦予更多的文化色彩。同時還可以和中秋國慶一起放假，可以好好休息一下。

也有家長認為，教師節日期在哪天并不重要，“以前家庭條件沒現在好，每年教師節都是和老師們坐下來談談心，孩子們都是送送卡片什么的，現在則完全不一樣。教師節在哪天并不重要，關鍵是要形成尊師重教的氛圍，家長不會相互攀比誰送禮多，老師不會攀比誰收的禮品好、高檔。”一位已經退休的老教師語重心長地說，“改風氣”遠比“改日期”重要得多。

最幸福的教師節

學生提著一串葡萄送給老師

相比其他學校，拉薩市特殊教育學校一年一度的教師節則十分溫情。

“大概提前一周的時候，就有孩子會開始做一些卡片、用紙張折一些有趣的東西、寫一段簡單而又溫情的話語，祝我們教師節快樂。”學校李校長介紹，她每年也可以收到幾十張孩子們送來的小禮品。“都是孩子們親手做的!”李校長強調。

拉薩市特殊教育學校周老師介紹，他在2004年開始特校教學，“我記得比較清楚的是2008年的教師節，當天發現班上的十多名孩子都提前趕到了教室，坐得整整齊齊，我剛用手語宣布上課時，看見十多個孩子一起用手語打出：老師…教師節……快樂。”周老師說，那堂課永生難忘。

李校長介紹，相比其他正常的學校，特殊學校教育的老師除了要正常授課外，還要從事一定的保育工作，照顧孩子們的生活起居，老師很大程度上除了承擔“教師”的職責外，還要當孩子們的爸爸媽媽。

“很多孩子都把老師當父母，彼此牽掛。”李校長說，9月8日，學校職教繪畫班的一個孩子在拉薩的親戚家過周末，下午，孩子的親戚給了他一串葡萄。“孩子自己沒吃，一直把那串葡萄提到了學校，送給了自己的老師。”李校長介紹，學校老師知道這個事情后，都感動不已。“有這樣的學生，太幸福了。”

特校的老師說，每年的教師節，他們都很期待。“孩子自己制作的卡片、寫的話語、畫的畫，很多都不一樣。每位老師都能收到滿滿一疊。”老師說。

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