原標題：互動平臺 網絡空間 教育走進新信息化時代

信息革命方興未艾，各行各業都被席卷”云”中，進入網絡時代。教育業也正接受洗禮，不斷推進教育與信息技術的深度融合。通過對2月27日舉行的教育信息化創論壇的采訪發現，信息化教育的新時代已經到來。

首先，依靠“云”科技的強大集成功能，達到信息共享，有助于實現教育資源公平合理的全新配置。一直以來，教育資源因為分配不均而廣受詬病。優質教育資源不能被共享是教育界一直以來都無法解決的難題，但是基于“云”平臺下的數字教育資源，則可以順利實現共建共享。通過建立更加完善的信息化教育“云”服務模式，可以借助“云”計算技術，實現對優質教育資源的匯聚。借助網絡的傳播能力，這些資源可以迅速而便捷的被用戶汲取。這種集約式的信息提供和服務方式，已經成為電子化教育時代的一種必然趨勢。網絡的普及性更加促進了優質資源全國共享的進程，通過網絡隨時隨地的享受教育科技的最新成果已經觸手可及。僅以蜻蜓互動為例，作為移動互聯網教育服務商，蜻蜓互動通過創新的技術手段，全新融入移動互聯網教學理念，匯聚眾多優質的教育資源，為所有學生提供了更加自由的信息互動平臺。

其次，依靠“云”科技的便捷的傳輸功能，實現交流溝通，推進信息化教育的協同趨勢。相對于實體教育而言，以“校訊通”為代表的傳統教育軟件，最大的弊端就在于無法實現即時的交流，只是對信息的單向傳播而已。借助于網絡和電腦的新一代教育軟件，實現學生、家長和老師的有效溝通。通過信息高速通道的構建，三方之間可以即時互動，實現學校、家庭和社會對于學生教育的有效結合，通過網絡教育軟件，三者得到了更好地進行連接，達到了全方位協同發展的目的，這就是網絡化軟件的可以帶來的最大優勢。

最后，不同教育需要被有效滿足，信息化促進教育進入個性化時代。個性發展無疑是“云”時代的代名詞，對于教育亦是如此，個性化教育，是未來教育發展的必然趨勢。在深圳教育信息化創新論壇上，深圳蜻蜓互動科技有限公司的陳思宇道出了其中的真諦，“云”化教育，必須不斷創新，通過科技解決不同學生的個性化需求，這是因材施教的集中展示。通過在線教育的大數據支撐和云計算的強大威力，建立信息化教育的需求服務體系，通過智能分析，建立與學生個性相匹配的教育方式，使學習達到事半功倍的效率。不僅如此，個性化的信息網絡教育，在形式上更加多變立體，內容上也更為活潑風趣，對于廣大學生而言有著強大的吸引力。作為移動數字的先行者--蜻蜓校信的多種產品，已經開始為信息化教育的受眾帶來耳目一新的學習體驗，是學生喜愛并有用的教育類軟件的模范展示。

依托移動互聯網、云服務，新形勢下教育信息化解決方案朝著更加互動、便攜、互聯、安全方向邁進，“三通兩平臺”、“寬帶網絡校校通”，“優質資源班班通”，“網絡學習空間人人通”,將互聯網、終端設備和教學資源緊密結合，提高學生的興趣和學習效率，不局限于課堂，涵蓋校內、校外、和城市教育平臺;融合了強大聚合、及時協作與滿足個性為一體的信息化教育時代已經全面開啟，相信隨著智能化軟件的不斷發展，基于移動互聯的信息化教育終將成為教育發展的必然趨勢。

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