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劉海峰，去年七月份成立的“國家教育考試指導委員會”研究的就是中國的考試，在26名委員中，時年51歲的劉海峰是最年輕的一位，他以研究科舉而聞名，是著名的高考改革穩健派代表性人物，也是全國發表考試研究論著最多的學者。

考試招生制度改革后，高中會考在高考權重到底多大？綜合素質評價如何進入高考……隨著考試招生改革總體方案部分細節的公布，人們似乎更迷茫了：今后高考到底要怎么考？要考幾科？

“知情人”之一的廈大高等教育研究院院長、國家教育考試指導委員會委員劉海峰昨日接受本網采訪時說，目前公布的還不是細則，明年上半年還將會出臺更詳細的方案。教育部7日在其網站上披露了已經制定完成的考試招生改革總體方案的部分細節，它包括外語考試不再在統一高考時舉行，而進行社會化一年多考等。

2014年上半年推出整體框架

國家教育考試指導委員會的委員劉海峰說，10月份，考試委員會已經審議了這份方案，它不只是高考改革，而是包括從小學到博士招生的改革方案，教育部網站上公布的只是其中一部分。

不過，劉海峰說，即使是審議的方案，也只是“綱領”，沒有具體做法。教育部副部長劉利民表示，明年上半年還會推出教育考試招生制度的整體框架。

會考如何掛鉤高考？

教育部負責人表示，高考改革是為了消除“一考定終身”的弊端。學校參考考試成績，再通過綜合評價，對學生進行充分了解，在相互充分了解的基礎上進行雙向選擇。

但是，這些細節透露后，大家更困惑了，這次“戀愛”到底怎么談？例如，“學業水平考試”和綜合素質評價如何進入高考？在目前誠信體系還未完善的背景下，這一改革會不會正中權貴階級的下懷。

劉海峰昨日被本報問及此事，坦承這的確是難點。他說，這段時間不少機構跟他約稿，就是想請他談談會考如何和高考掛鉤，但他也沒能提供答案，只是表示：高考是“牽一發而動全身”的改革，要漸進式推進，在一定范圍內實驗后再推廣。

劉海峰表示，會考和高考的矛盾在于：如果兩者聯系只是形式主義，那其實還是回到之前的學生“應付會考，對付高考”的局面上；如果聯系過分緊密，那么，有可能使學生陷入這樣尷尬境地：從過去的三年只應付一次高考，到將來的每學期都要來一次“小高考”。

至于會考“一門一清”(學完一門考一門)，不分文理科等改革，劉海峰認為，是否會增加學生負擔，要看高考最后要考幾門——如果會考考了9門，高考還要考9門，當然要增加學生負擔，反之，如果比現在有所減少，那另當別論。至于外語考試改為一年多考，劉海峰認為，外語考試有其特殊性——一年之內，學生水平不太可能有大的起伏，因此應該不會造成學生變成一年多次英語高考。

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