“我對孩子的學習要求并不高，我不認為成績好才是好孩子。可現實是，成績不好的孩子在學校里面很吃虧。”昨天，在2013中國南京個性化教育新發展研討會上，一位六年級的家長控訴自己孩子由于成績不好，在學校遭受的不公待遇，這位家長最終通過讓孩子參加高額補習班改變了窘況。（11月4日《金陵晚報》）

差生吃虧是“以分數論英雄”教育思維的具體體現，其心理傷害或許會影響到孩子未來的成長。教育法規定，學生有平等接受教育的權利，然而，歧視“差生”卻成了校園潛規則。尊重孩子的個性、平等地對待每一個學生，教育的目的才能回歸，依法治校才能落到實處。

有道是：素質教育喊多年，有教無類行益難。低分未必不成才，扼殺公平害長遠。另有詩為證：天生我材必有用，因材施教顯神通。試看當今英雄榜，幾個往日狀元公？

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