由于地理位置偏僻，交通閉塞，隆化縣郭家屯鎮漠河溝中心小學教師流失現象十分嚴重，導致該小學許多課程無法正常開設。為了保障教學工作的正常開展，校長左鵬翔急切地表示，希望此事能引起社會重視，更希望社會愛心人士能來該校開展義務支教活動。

12門課程無法開設

郭家屯鎮地處隆化、豐寧、圍場三縣交界地帶，盡管是我省面積最大的鄉鎮，但由于當地氣候寒冷、地理位置偏僻，當地經濟發展相對落后。對于生活在這里的貧困家庭孩子來說，求學是他們改變命運的唯一途徑。

9月23日，記者驅車來到坐落在大山深處的漠河溝中心小學，校長左鵬翔告訴記者，學校共有學生190多人，老師11人，班級7個(學前班和一至六年級)。“其中4個是有正式編制的老師，他們家都在附近。另外7個老師都是特崗教師，來自遼寧、唐山、平泉。”左鵬翔說，2011年他來到漠河溝中心小學當校長，“當時學校有15個老師，10個是特崗教師，但是每年都有老師離開。按照學校規模計算，現在共缺9名老師”。

左鵬翔告訴記者，由于學校交通閉塞，生活條件差，每年都會出現特崗教師剛來就走的情況。為了留住特崗教師，今年在選擇特崗教師時，他專門選擇那些在農村長大的孩子。“相比城市的孩子，他們的適應能力可能更強，對學校條件的要求更低。”盡管如此，還是出現了往年的情況。“今年來了5個，剩下3個。”

為了讓四年級語文課正常進行，學校決定讓體育專業畢業的特崗教師勞淑偉學著教語文。“學校老師短缺，我要求大家要一專多能，先保語文、數學、英語和科學的課程，像音樂、美術、品德與社會、計算機等這些課程，都沒有正常開設。”左鵬翔說，目前學校無法正常開設的課程有12門，這些課程都是《河北省中小學生課程標準》要求開設的。

缺老師讓校長很頭疼

勞淑偉告訴記者，2006年她從河北體育學院畢業后，2011年報考了隆化縣的特崗教師崗位。當她來到漠河溝小學后才知道，地圖上的距離和現實情況有天壤之別。“學校手機沒信號，我走出3里地才給家里打了個電話，當時就哭了。學校到縣城有100公里。每天只有一趟車到縣城，早上4點多發車，我要倒五六次車，下午才能回到家。”勞淑偉說，去年她剛結婚，老公在老家，但由于距離遠，回家不便，夫妻倆只能在放假的時候團聚。

由于學校教師短缺，勞淑偉從一開始就沒當體育老師。“學校讓我負責學前班的課程。學前班是包班制，所有課程都有一個人負責。”中秋節返回學校后，她被安排了一個新任務。“學校找了一個代課老師，負責管理學前班，校長讓我教四年級的語文。”勞淑偉說，自己感到壓力很大，怕自己無法勝任。“不管好壞，必須要上，課不能停，她可以一邊上課，一邊學習。”左鵬翔說，只要有老師，就比沒有老師強。“現在村里找代課老師太難了，一個月工資只有860元，沒人愿意干。”

左鵬翔告訴記者，學校目前有110多名孩子住校，除了上課的老師短缺，就連食堂也缺人。“工資低招不到人，食堂經常沒人做飯，三天兩頭換人。現在我最頭痛的就是每個崗位都缺人。”

校長急盼支教志愿者

左鵬翔表示，師資短缺問題并非漠河溝中心小學獨有的問題。而且越是貧困的地區，教師短缺的現象就會越嚴重。

“現在特崗教師數量能占到許多山村學校教師隊伍的一半，是山村教育的主力軍。但是這項政策好像還有兩年就要到期了，不知道還會不會延續。如果沒了特崗教師，許多山村小學恐怕都要受到影響。”左鵬翔說，許多特崗教師都是外地人，山村學校條件差、家庭生活、未來發展等因素都決定了特崗教師隊伍的不穩定性。“我們學校許多特崗教師，經常會參加各種考試，一旦有其他機會，他們就會毫不猶豫地離開。”

因為缺老師，雖然左鵬翔經常愁容滿面，但唯一能讓他自豪的就是，學校六年級的語文和科學兩門課的平均成績，已經連續兩年名列全縣第一了。“我真的希望能給他們創造更好的學習環境，給他們提供更好的學習條件。媒體經常報道一些到偏遠地區義務支教的志愿者，我希望有這種想法的人，能考慮來我們學校，給山里的孩子帶來更多的新鮮知識。”左鵬翔說。

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