“現在評選的教師榮譽稱號太多、太濫，如中小學骨干教師、名師、特級教師、教書育人楷模、師德標兵等。”省政協委員李曉英說，按照《現代漢語詞典》釋義：名師，是有名的教師，就是出名的，有名聲的教師，比如名人、明星。這里的出名，是公認的，而不是評出來的。“骨干教師，比喻在總體中起主要作用的教師。學校中的骨干教師也不是評出來的，是干出來的，是不斷學習提高形成的。”李曉英說。

在李曉英眼里，教師是專業技術人員，專業技術人員的業務水平、工作（教育教學）能力達到某條件（標準），就可以評定相應專業技術職稱。骨干教師、名師、特級教師的評選條件都差不多，都是從所教學科的專業基礎理論知識、教育教學、教研能力等方面提出較高要求，其實這些條件要求與評定相應職稱條件都是一致的，也就是說只要是中學高級教師職稱，絕大多數是符合骨干教師、名師、特級教師、教書育人楷模評選條件的，從這個意義上來說，大可不必再耗財耗力耗神評出這些虛榮來。

李曉英建議，各級教育行政部門在表彰教師時，都應該按照《教師和教育工作者獎勵規定》，結合本地的實際情況，制定獎勵辦法，要依法行政，不應隨意設立獎勵項目。應規范教師榮譽稱號，停止評選授予與《教師和教育工作者獎勵規定》不相符的榮譽稱號，如中小學骨干教師、名師、特級教師、教書育人楷模、師德標兵等。

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