兩個約50厘米高的小拱橋跨在一條S形的小河上，河水不足一筷子深，但不時能有小魚游過；小河旁，三四個小蘑菇屋不經意露出色彩斑斕的“大傘帽”……這是記者日前在內蒙古呼倫貝爾市扎蘭屯市看到的一所農村幼兒園的景象。

從2007年起，扎蘭屯市大力推進鄉鎮公辦中心幼兒園建設，利用中小學布局調整將閑置的較好校舍改建為幼兒園，兩年時間實現了每個鄉鎮建起一所公辦中心幼兒園的目標，同時建立４０個村級幼兒班，讓扎蘭屯市的農村孩子在家門口就能享受正規的幼兒教育。

扎蘭屯位于大興安嶺腳下，經濟發展比較緩慢，是內蒙古最后一批“兩基”達標旗縣之一。“兩基”達標后，扎蘭屯市按照呼倫貝爾市提出的“到2010年基本普及規范的十五年國民教育”的規劃目標，將發展教育事業的目光起點前移，開始關注幼兒教育。

“過去承擔農村幼兒教育的是農村學校的學前班，一個班60多人，而且幾乎就是識字、算數的教學，僅有的幾所民辦幼兒園也都是‘保姆式’的教育。”扎蘭屯市教育局局長于洋回憶說。2007年，扎蘭屯結合本地農區人口占大部分的實際，提出大力推進鄉鎮公辦中心幼兒園，倡導充分利用近些年中小學布局調整后的閑置校舍，興辦中心幼兒園。

為了推進此項工作，2007年扎蘭屯市政府專門成立了幼兒教育工作領導小組，并將發展幼兒教育納入市、鄉兩級經濟社會發展規劃和鄉鎮政府、中心校的年度目標考核中。同時市政府不斷加大對幼兒教育的投入，設立了幼兒教育專項資金，兩年投入５００余萬元。此外，相關部門還連續出臺文件規范基層的幼兒園建設。

在政策的引導下，各鄉鎮、中心校開始對閑置校舍進行改造。兩年的時間，扎蘭屯所轄的15個鄉鎮或辦事處都建起了一所公辦中心園，并且全部做到了地面硬化、墻壁美化、校園綠化；玩教具配置基本滿足幼兒需求，并且保證幼兒一人一巾一杯。

由于農村公辦園教師中大部分是小學撤并轉崗的老師，為了提高幼兒園的保教質量，扎蘭屯市對所有轉崗教師進行全面培訓，不斷新聘專業教師。處在市中心的扎蘭屯市幼兒園每年都要舉辦面向全市幼兒教師的教學觀摩課活動、教師培訓班，并定期選派教師到農村幼兒園幫助籌建及指導教學。

在缺乏現代幼兒教具的情況下，掌握了幼兒教育基本理論知識的老師們開始因地制宜，利用農村取之不盡的自然資源為幼兒創設學習環境，豐富教育活動內容。找個胡蘿卜或土豆當眼睛、捏個尾巴，一只機靈的小老鼠似乎剛從墻角鉆出來……在這里，泥巴、石頭、種子、瓜果，甚至紙盒都是孩子們動手創造的資源。

除了利用身邊的自然資源，農村幼兒園的老師們還調動家長積極參與幼兒園的教學活動，把村里的民間藝人請到幼兒園與老師和孩子們共同繪畫、剪紙等。“有時候孩子們的想象力和創造力常常讓我們目瞪口呆。只要給孩子營造一個空間，我們農村孩子一樣多才多藝。”臥牛河中心幼兒園的張維老師對記者說。

“只一年，我家孩子變化可大了，見誰都會有禮貌地打招呼，懂事多了。”臥牛河中心幼兒園中三班劉楠的媽媽很自豪地說。她還說，自己越來越喜歡參加幼兒園的活動，甚至也開始學著老師的方法教育孩子。

采訪中，我們看到大多數的農村幼兒園規模并不大，但每所幼兒園都是一個豐富多彩的世界。自行車車棚改造的“風雨活動室”、就地取材設計而成的“叢林小屋”，還有室內到處張貼、擺放的師生手工作品，無不彰顯著教師和孩子們無窮的創造力。

如今扎蘭屯各鄉鎮公辦園入園人數每年都在快速增長，全市農村適齡兒童入園率已達到66％。臥牛河鎮中心園2007年入園人數只有123名，現在已增加到了416名。

“現在老百姓越來越重視對孩子的教育，我們在農村逐步普及規范的幼兒教育，就是要及時滿足老百姓對教育的需求。同時，讓農村孩子在啟蒙階段享受到科學的幼兒教育，為孩子們一生的健康發展奠定基礎。”扎蘭屯市副市長包穎說。

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