眾所周知，軟件產業已成為世界經濟的重要組成部分。軟件產業發展對人才的數量、質量和組成結構都提出了新的要求。為此，國家教育部、國家發展計劃委員會于2001年起，在全國高校中擇優創辦軟件學院。獲批的軟件學院一方面承擔實現軟件人才培養跨越式發展的任務。另一方面，承擔進行教育體制改革嘗試的重擔。

河北師范大學是一所具有百年歷史和光榮傳統的省屬重點大學。在校黨委及各級黨委領導下，河北師范大學牢牢把握了改革和發展的機會，積極申請開辦軟件學院，并于2003年獲省教育廳批準。河北師范大學軟件學院是河北省唯一一所“省級示范性軟件學院”和首個“筆記本學院”。學院自一誕生，但注定流淌著“創新”的血液。

河北師范大學軟件學院開創了河北師范大學與企業聯合辦學的先河。學院充分發揮企業辦學優勢，在人員上管理上，引入了企業機制，充分調動了教師“講好課”、“服好務”、“有成長”的積極性。打破了教師的“鐵飯碗”，就等于給了學生的“金飯碗”。在人員聘用上，軟件學院充分利用河北師范大學的優秀師資服務于基礎類課程，對于專業課程，學院則聘請來自于企業一線的雙師型（工程師＋教師）人員擔任。在課程體系設計上，一方面參考全國各知名高校的課程開設思路；另一方面則聽取國內外知名企業專家的意見。

辦學體制的靈活性決定了辦學思路、執行方案等從根本上的改變。軟件學院實行“2＋2”的辦學模式。前兩年學生重點學習公共基礎和專業基礎類課程（包括考研類課程）。從大學3年級起，優秀學生將被推薦到企業中實習，而另外的學生將留在學院進行集中的技能、技術與工程實訓。目前，軟件學院已有百余名學生在河北首途軟件科技有限公司、吳錫龐景公司、北京眾誠科技公司等實習。無論在企業實習的學生還是在學院實訓的學習，都將接受到企業真實項目，都將在知識應用、技能水平、職業素質等方面得到全面的培養。

學院主要培養學生四方面的能力：計算機應用基本技能、程序開發能力、工程與項目能力、創業與就業能力。前兩年，主要培養學生的計算機應用基本技能及程序開發能力。后兩年則重在培養工程能力及就業就業能力。為此，從三年級起，學院根據就業市場的形式，將兩個招生方向細化成若干個工程化及項目培養方向。目前學院開設的培養方向有：嵌入式、Java開發、。net開發、軟件測試、網絡設計與開發，這些都是目前市場上人才緊缺的方向。學生可根據前兩年的學習情況、根據自身的興趣、根據市場用人的需求情況等選擇進入相應的培養方向進行學習。同時，學院鼓勵有能力的學生跨方向學習。

從教師隊伍的角度，要落實對學生四方面能力的培養，主要需要付出如下的努力。一、編寫大量的實驗參考手冊以培養學生的基本技能。二、編寫承載學院教學理念、符合學院教學特色和需要的教材。目前，學院已組織教師在清華大學出版社出版教材多部。三、不斷提升自己的理論、實驗、工程實踐的水平。學院60％以上的教師都考取了被行業廣泛認可的專業認證證書，包括：美國PMI認證的PMP（項目管理師）證書、微軟認證的MCITP、微軟認證的MCSE、思科認證的CCNA、托業、IT職業英語認證、微軟認證的MCDBA、D－Link認證的D－SIE、Oracle認證的OCP等。四、認真備好每一堂課。學院設立了督導組、課程組。前者主要監督教師教學質量，提出改進意見。后者實行集體備課、集體試講與聽課。每一門課程的老師在上講臺之前，必須試講完全部內容，在經得學院認可后方向登上講臺。五、建設好每一門課程。學院將每門課程都視為精品課程。六、結合企業的需要設定講課內容。

全國的軟件學院都很年輕，河北師范大學軟件學院也是如此。正是這種年輕帶給人們以活力、以期許。河北師范大學軟件學院全體師生本著“熱情、開放、民主、自由、責任”的院訓及辦學理念，在各級領導的支持和關心下，正不斷使學院走向輝煌，正張開雙臂迎接新一屆的莘莘學子。

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