據《齊魯晚報》報道，山東一些高校寒假開學時間明顯滯后。部分搬入新校區的學校，寒假開學時間越來越晚，甚至有高校寒假時間超過兩個月。有高校負責人告訴記者，他們選擇晚開學的原因與控制成本密切相關。早開學一天，暖氣費、教師崗位津貼、臨時工工資開銷以及物業、往來班車等，一天運營成本加起來30多萬元，晚開學一周就可節省兩三百萬元。

一些高校在大建新校區后，長期處于負債運營狀態，這本來并不是新鮮事。不過，純粹因為燒不起暖氣而推遲開學時間，以至于影響學校的教學安排，則多少讓人啼笑皆非。放假時間變長，聽上去對學生來說是一件“好事”，哪個學生不喜歡假期呢？但實際情況并不那么美妙，報道中說，為保證學時，開學后該校周六、周日都安排上課，課堂上做到“歇老師不歇學生”。換言之，放假時間增加的代價是學生失去了開學后的雙休日。這種“長假”安排非但談不上勞逸結合，還難免因為持續疲勞學習，導致學生學習的能力和興趣下降。

這已經是學生為高校大建特建新校區的第二輪埋單了，第一輪埋單是新校區普遍選址偏遠帶來的一系列問題。從學術風氣看，交通不方便的新校區要想重新匯聚人文底蘊，不是一朝一夕之功。學校搬到了城市邊緣，教師一般還是住在城里，師生交流多了一道地理障礙。對只能住校的學生來說，個人學習生活在新校區也平添不便之處，無論是購買生活必需品還是添置學術用書，都面臨商品種類較少、購買困難等麻煩。此外，興建新校區的學校如果還保留有老校區，因為一些不得不辦的事務讓學生兩頭跑，也給學生增加了時間、精力投入等隱性成本。

如果說學生的第一輪埋單僅僅只是因為地理原因，隨著學校人氣的重新匯聚和周邊發展，尚且可以期待時間緩解以至解決這個問題——學校稍稍偏離一點繁華并不是壞事。但是現在正在發生的第二輪埋單，則暴露了學校決策者缺乏以學生為本的觀念。在山東這些放超長寒假的高校看來，越是人少，供暖、供電看起來就越沒有必要，寒假期間干脆停止供暖。這不僅剝奪了學生假期留校學習或參加社會實踐活動的機會，還給放超長寒假制造了借口——假期停暖后來年開學就不再開通暖氣了，超長寒假看上去倒成了對付嚴寒的無奈之舉。一所受人尊敬的好大學，應當充分尊重學生的差異性，不僅應當為假期成為“空城”而自省，還應為學生提供全年全天候的保障而努力。

當然，上述問題的根源是高校不切實際地修建新校區。為了體現學校領導的政績，滿足地方政府的需求，啟用新校區在速度上追求片面的快，幾年時間就搬入大批學生，甚至沒有考慮配套設施是否跟得上。任何新建設都可能面臨轉換時期的陣痛，但這一陣痛不能直接轉嫁到學生身上。對于有真正需要建設新校區的學校，請把建設的速度放慢一點，再慢一點。大樓蓋好了，不妨讓與教學關系不大的部門先搬過去，讓保障部門先搬過去，讓學生穩穩當當地最后搬入一個在四年乃至更長時間里可以稱作“校園”的地方。

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