做好大學生就業創業工作，關系實施人才強國戰略和全面建設小康社會的全局，關系廣大青年學生的切身利益，關系整個社會的穩定和諧。要充分認識大學生就業創業的現實意義，增強做好此項工作的責任感和緊迫感。

首先，要切實轉變認識。通過開展就業形勢分析、指導自我評價、就業理念講座、主題討論座談和組織大學生進行職場體驗，引導大學生把就業觀轉變到投身基層、接受磨煉上來；轉變到靈活就業、先就業再擇業的動態就業上來；轉變到“行行能建功、處處能立業”的新觀念上來；轉變到樹立創業思想、培養創業精神、增強創業意識、實現自主創業上來。要大力宣傳黨和國家關于大學生就業的政策方針，引導學生掌握政策，了解形勢，準確定位，認清自我，適時調整就業取向，切合實際做出選擇。要通過舉辦座談會、報告會等主題教育和各類社會實踐活動，幫助大學生形成正確的認識和判斷，培養積極的創業精神。樹立大學生就業創業的成功典型，為大學生就業擇業樹立學習榜樣，激發他們就業創業、成才建功的信心和熱情。

其次，要著眼素質拓展。要進一步深化大學生素質拓展計劃，通過開展職業導航設計、實施相應素質拓展訓練項目、建立就業創業評估體系、強化社會認同四個環節，根據大學生職業意向科學規劃、有針對性地設計素質訓練內容，努力使素質訓練與就業崗位要求同步并軌，著力培養具有相應專業技術能力、經營管理能力、知識管理能力、開拓創新能力及各方面綜合能力的符合市場需求的合格人才。要進一步豐富和深化各類主題教育活動，通過組織開展豐富多彩的校園文化活動，提高大學生多方面能力。尤其是要加強對各類學生社團組織的建設、引導和管理，充分發揮社團的作用，促進大學生各種專長的發展。要進一步引導和鼓勵大學生積極參與學術科技創新實踐，不斷強化創新的意識和能力。要進一步拓展大學生社會實踐和志愿服務活動的深度和廣度，通過豐富創新社會實踐和志愿服務活動的內容、方式、載體，使開展社會實踐、志愿服務活動與大學生所學專業及特長結合起來，與服務大學生就業創業結合起來，著力提高大學生融入社會的適應性和實踐能力。

再次，要堅持分類指導。要把工作貫穿于學生學習生活的全過程中，注重結合不同專業、不同群體的情況和變化中的社會需求，在觀念引導、素質拓展、崗位實踐等多方面進行分類指導，區別重點，把大學生就業創業貫穿于大學教育的不同階段，落實到具體工作項目和實踐中去。要結合大學生思想政治工作，從新生入校開始，組織開展“新生—畢業生交流會”、“優秀畢業生事跡報告會”等活動，定期開展以人生導航、就業創業為內容的專家講座和座談交流，通過高年級學生傳授學習心得、講述求職經歷、介紹求職技巧，專家講授職業生涯規劃的相關知識等方式，引導新生自覺規劃大學生活，做好求職擇業的知識、心理準備。對于大學二三年級學生，結合開設就業創業指導課程，并通過開展職業生涯設計競賽、職場體驗、社會實踐等就業主題教育活動和校園文化活動，對大學生進行系統就業政策法規、就業形勢、職業道德等的指導教育和專業職能技能培訓，引導他們逐步樹立與時代發展相適應的學習觀、成才觀、就業觀，增強全面發展的意識和能力，為將來就業打好知識儲備和能力基礎。對于即將畢業的大學生，要把服務的重點放在幫助他們掌握就業信息、加強就業擇業指導、搭建就業平臺、提供就業崗位上。舉辦“模擬就業招聘會”、“校企雙方就業供需見面會”等，努力幫助大學生積累職場經驗，學習求職技巧，順利實現就業。

最后，要創新工作載體。要借助學校與地方開展的“校地共建”優勢，進一步深化“大學生就業見習行動”，努力整合內外資源，積極動員社會力量，擴大合作范圍。要借助已畢業優秀校友的輻射帶動作用，促進企事業單位與學校的就業對接，建立一批確實能夠提供崗位的大學生就業見習基地。建設“大學生創業園區”，組建“大學生就業創業協會”，形成比較完備的管理運行機制。要鼓勵更多的大學生到基層一線接受鍛煉，爭取建立“大學生就業創業基金”，廣泛吸納社會各方資源，多層次多渠道為大學生就業創業提供支持和幫助。要切實加強對大學生就業創業工作的調研，緊跟形勢發展變化掌握大學生在就業創業方面的問題和要求，及時找出應對的措施和辦法。

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