吉林省高等教育教學研究課題管理辦法
為加強對高等學校教學研究課題（以下簡稱為教研課題）的管理，進一步推動我省高等教育教學改革與建設，鼓勵和支持高等學校廣大教育工作者開展教育教學理論與實踐研究，促進教研水平和教學質量的不斷提高，特制定本辦法。
一、立項主體
教研課題立項主體主要面向我省高等學校從事本科與研究生教育、高職高專教育、成人高等教育的教學工作的集體或個人（含教師、教輔人員和教學管理干部），其中，對工作在教學第一線從事本、專科教育教學的中青年教師，在同等條件下優先考慮。
二、立項范圍
教研課題指研究者在高等教育教學領域中，為提高教學水平和教學質量、管理水平，實現人才培養目標而進行教學理論與實踐研究的課題。課題主要包括：教育思想觀念改革、人才培養模式改革、學科專業建設、課程體系改革、教學內容、教學方法與教學手段改革、教材建設、實驗或實踐教學改革、實踐教學基地建設、教學質量監控體系建設、教學管理等方面進行的理論與實踐研究和應用推廣。
三、申報要求
1、教研課題立項工作分省、校兩級進行。省級分重點課題和一般課題兩類。
2、課題的申報工作采取自下而上的方式進行。被確定為校級重點教研課題的，經課題主持人申請，填寫《吉林省高等教育教學研究課題立項申請書》（見附件1），所在學校評議、推薦，可申報省級教研課題。
3.申報立項的教研課題一般應具備下列條件：
（1）課題研究堅持社會主義辦學方向，符合高等教育教學規律，對深化教育教學改革與建設，提高教學水平和教育質量有積極的促進作用；
（2）課題組成員具備課題研究所必備的業務水平和相應的研究能力，有必要的實際工作積累、基本研究條件和時間有可靠保證。
（3）課題論證充分，目標明確，研究計劃可行，研究方法科學，人員組成合理，經費預算適當，具備按計劃完成研究任務的各項基本條件；
（4）為了體現教研課題的應用性和實踐性特點，發揮課題對促進教學改革、提高教學質量的實際作用，課題研究時間一般應為1-2年，課題實踐時間一般應不少于1年。如申報教學成果獎，課題實踐時間應為2年以上。課題研究時間從省教育廳批準立項的時間起計算。
4.為了保證省級教研課題的水平和質量，課題主持人應具有副高級及以上專業技術職稱（民辦高校課題主持人應是自有專任教師）；課題主持人不得同時申報兩個課題，若已經立項主持的省級教研課題未通過結題驗收，不得申報新的課題；課題組成員原則上限定在5人以內（含主持人），涉及到學校全局層面的課題，課題組成員原則上限定在7人以內（含主持人）；課題組成員不得同時參加三個及以上課題（含未結題的課題）。
5.省級教研課題一般每兩年申報一次。高校在申報時，應確保教學第一線教師申報的課題比例占申報額的80%以上。
四、立項審批
1、省教育廳高教處統一受理省級教研課題的申報，并負責進行審查。
2、省教育廳高教處聘請有關專家組成專家組，對經過審查，符合條件的申報課題進行評審。評審通過的課題，報省教育廳審批后確立為省級重點或一般教研課題，并公布立項課題名稱。
3.對省屬高校的省級重點課題，研究經費原則上由所在學校自行解決。對部分意義重大的重點課題，省教育廳將視具體情況給予一定的經費資助，課題申報單位應投入不低于1：1的配套經費。省級一般課題，所在學校要結合本校實際，對課題研究經費給予適當資助，以確保課題研究按期高質量地完成。
五、過程管理
1、批準立項的省級課題實行課題主持人所在學校負責制。各高校主管部門對本校承擔的課題負責直接管理和協調。負責落實經費，并在人員安排、政策保障和條件配備等方面給予支持，以保證課題研究順利完成。
2.課題實行主持人負責制。課題主持人負責把握課題的總體水平和研究、實踐進度，統籌安排課題研究經費。
3.建立課題中期檢查制度。課題研究中期，各校課題主管部門應組織校內專家進行中期檢查，課題負責人需填寫《吉林省高等教育教學研究課題中期檢查表》（見附件2），檢查結束后，各校應將中期檢查報告以書面形式報送省教育廳。
省教育廳將對省級重點課題進展情況進行抽查，對沒有合理理由，不能按時完成研究計劃的課題，省教育廳有權將其降為省級一般課題或取消其省級課題資格。
4.在課題研究中期檢查時，若需調整主持人、成員（2人以上）、題目、預期成果等，須由課題主持人提出書面申請，說明原因，所在學校簽署明確意見，在學校上交中期檢查報告時一并報省教育廳高教處審批。并按省教育廳批復的結果執行。
5.課題應按結項時間及時結題。到結項時間仍沒有完成立項規定的研究任務時，課題主持人可提出一次延期申請，延期時間不得超過1年，所在學校簽署明確意見，報省教育廳高教處審批。省教育廳高教處要在接到申請報告之日起，一周內簽署答復意見。課題到結項時間不提出延期申請，半年內教育廳將取消其省級課題資格。若到延期結項時間，仍不能完成立項規定的研究任務時，教育廳將取消其省級課題的資格。
六、結項驗收
1.結項驗收條件
（1）完成課題立項規定的研究任務和預期成果；
（2）主要成果及背景資料齊全。包括課題立項申報書（蓋有省教育廳公章）、課題中期檢查表、課題結項驗收書、公開發表的論文、教材及其它預期成果材料、經省教育廳批復的人員等調整報告或延期申請報告、成果應用及推廣的證明材料等。分別裝入材料袋中備查。
2.結項驗收程序
課題結項驗收需填寫《吉林省高等教育教學研究課題結題驗收書》（見附件3），經所在單位預審，對符合結題條件的課題，申報到省教育廳。省級重點課題由省教育廳聘請有關專家組成結題專家組具體實施，專家組成員至少有三分之二比例為校外專家，專家組長由教育廳指派校外專家擔任。省級一般課題結項工作由省教育廳委托課題主持人所在單位具體實施，專家組至少有1名校外專家，專家組長由校外專家擔任。對不符合結項條件的課題教育廳不予受理。
3.結項驗收形式
教研課題的結項驗收一般采取專家組現場評審的方式進行。專家組通過聽取課題主持人的PPT匯報、質疑有關問題、查閱相關材料、集體討論評議等方式，形成結項意見。對評審不能通過的課題，可暫緩結項，一年內對課題的成果、資料進行補充、完善，若符合條件經專家評審可通過結題。一年內仍達不到結項要求的課題，教育廳將取消其省級課題資格，不再辦理結項手續。課題主持人兩年內不得再主持申報省級教研課題。對個別省級課題的結項，根據實際情況，經省教育廳同意，也可采取通信結項的方式。
4.課題結項驗收后，需將《吉林省高等教育教學研究課題結項驗收書》報送省教育廳審批蓋章，省級重點課題并頒發統一印制的《吉林省高等教育教學研究課題結項證書》。
5.凡被取消省級課題資格的學校，下一次申報時，將按照取消的課題層次和數額減少申報限額數；對于重視教研課題研究，管理規范，保質保量按時完成課題研究任務的學校，下一次申報時可適當增加申報限額。
6、省級教學成果的評審和獎勵，一般要求通過省、部級及其以上部門立項驗收的教學成果方可申報。《吉林省高等教育教學研究課題結項驗收書》中的驗收意見，可作為該項成果參評吉林省高等教育教學成果獎的重要依據之一。
七、本辦法解釋權和修改權屬于吉林省教育廳。
八、本辦法自下發之日起實施，自本辦法下發之日起，原《吉林省高等教育教學研究課題管理辦法》廢止。
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