“假期讀一本好書”、“跟著父母到單位工作一天”、“分組模擬開店”、“獨立買菜做飯”……在減負的呼聲下，學校老師留的作業彈性很大，五花八門的形式引起人們關注。(1月16日《華西都市報》)

一面是輕松愉快的假期令人望眼欲穿，一面是繁重的作業讓人欲罷不能，無奈之下，各種“對策”應運而生：跪求作業答案、高價雇人代寫作業、全家上陣合作完成······可謂窮盡辦法。歡樂的假期中，一堆繁重的作業實不應景，讓人“學，不得安寧；玩，不能盡興”。在“替老師做作業”的抱怨聲中，學習誠然收不到成效，遠遠背離了老師布置作業的初衷。在這樣的背景下，“新版”寒假作業新鮮“出爐”，讓人不禁欣然點“贊”。

較之過去“填鴨式的練習集”，新版作業注重“閱讀”和“實踐”的特點，無疑是一大進步，是向素質教育的前行。“假期讀一本好書”給予學生充分的閱讀自由，也有利于閱讀能力的培養；“獨立買菜做飯”讓孩子們回歸生活，體會父母的辛苦；“用少量壓歲錢炒股”讓學生學以致用，使知識更“接地氣”，而“分組開店”則使學生深入社會，提高學生實踐能力。

除了注重“閱讀”和“實踐”外，“新版”寒假作業中，有很多任務都要求孩子和家長一起完成，這就變“爸爸，我們去哪里啊”為“寶貝，今天我們做什么作業”，既鍛煉了孩子的能力，又增加了彼此之間的感情，可謂一箭雙雕。只是在合作的過程中，愛子心切的家長還要多多注意“該放手時就放手”，以鍛煉孩子為主，參與指導為輔，有意識提高孩子的能力，切勿“越俎代庖”。

“陽光下蜻蜓飛過來，一片片綠油油的稻田······”這是羅大佑《童年》歌詞中描繪的場景，可人們看到，因為繁重的課業負擔，現在孩子們在假期里，很難有空閑去感受這樣的美景了。然而，“新版作業”的事實卻啟示我們，盡管教育改革不可能一蹴而就，但只要我們真正努力，改變就會不斷出現。

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