低年級學生字寫得最規范，越到高年級，寫字越容易出錯。昨天，記者從江漢區“小學漢字書寫能力質量調研報告”中發現這一現象。這份報告是歷時一年對學生書寫能力進行多次跟蹤檢測的結果。

一年來，江漢區教育局小學教研室共舉行了集中檢測3次，到全區10余所學校進行了常態檢測，涉及到低、中、高不同年級。檢測的書寫內容均選自鄂教版小學語文教材的課文片段，學生進行現場抄寫，隨后對該結果進行集中的分析，檢測學生書寫速度、正確率及書寫規范性等多項內容。

考研室一位工作人員介紹，經過3次檢測的督促，學生們的漢字書寫能力有非常明顯的提高，學生的書寫水平都達到了課程標準要求的二級以上水平，有的學校還出現了100%的優秀率。

報告顯示，低年級的學生書寫能力相對較弱，對漢字書寫的結構方面較難把握，但書寫習慣、錯誤率方面都好于中、高年級學生。中高年級學生寫字開始變得隨意，錯字和不規范字的情況高于低年級學生。

江漢區一名小學語文老師分析，低年級學生的主要學習目標就是寫字，老師們對這個問題非常重視，家長對孩子的要求也有較高的標準。到了中高年級，學生的課業內容慢慢增加，作業量逐漸加大，老師關注的重點從寫字到了閱讀方面，家長對孩子的要求也更多注重分數，這些直接導致了寫字水平“倒掛”的現象。

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