“近年來，湖南相繼出臺了系列政策遏制‘小升初’擇校考試之風，但是新政策有了，有的學校又想出新辦法來了。”針對本報去年5月的“‘小升初’考試還在繼續”系列報道，湘潭市政府主任督學、省政協委員郭務強24日向大會提交了一份《關于遏制“小升初”擇校考試之風的建議》提案。

本報報道引起省政協委員關注

針對“小升初”變相擇校考試的現狀，2009年5月15日至24日，本報連續推出了《免試進初中？孩子偏偏考不停》、《“小升初”考試還在繼續，本報記者現場直擊城東某中學“大考”》等系列報道，引起了強烈反響，報道也引起了郭務強委員的關注。作為原湘潭市一中校長、現任湘潭市人民政府主任督學、湖南省政協委員，郭務強深知事情的嚴重性。

“部分學生為了能順利通過培訓班組織的選拔考試，升入相應的學校就讀，不得不參加多期培訓，嚴重增加了學生的課業負擔和經濟負擔。”郭務強表示，這種現狀如果不加以遏制，國家的政策將形同虛設，并將形成一種惡性循環，對家長和學生都將造成極大的壓力。

教育資源均衡是治本之策

針對“小升初考試愈演愈烈”的問題，郭務強認為，教育資源均衡是遏制“小升初”擇校考試之風的治本之策。他說，家長希望自己孩子接受優質教育的心情非常迫切，而不同學校之間在辦學條件、辦學水平方面發展不平衡，成為一些地方“小升初”擇校考試之風的一個重要誘因。

“現階段必須承認兩個基本的現實：一是教育資源分配不均衡，校際懸殊過大。有的學校建設投入上億元，有的僅幾十萬元。資源分配的差距，導致生源、師資力量等方面的差距越來越大。二是隨著生活水平提高，家長對子女接受優質教育的愿望極為迫切，需求增加。如果教育資源均衡，學校之間差別不大，學生自然不會去擇校了。”

為此，郭務強在提案中建議，要解決這一問題，一方面要努力改變優質教育資源相對匱乏的局面，另一方面則須抓緊改造薄弱學校，縮小二者之間的差距。

“教師定期輪換”縮小學校差距

“與此同時，要創新校長、教師管理體制，對校長、教師管理實行由縣市逐步過渡到省級教育部門統一管理、統一配置，實現教師資源的均衡化。”郭務強在接受記者采訪時說，從長遠看，解決教育不公問題的唯一路徑是通過各級教育部門持之以恒的努力，使義務教育階段各校辦學條件全部合格，實現校長、教師定期輪換，縮小少數名校與其他學校之間的差距。要實現這一目標，關鍵是地方政府要下定決心，既要有魄力，又要有耐力。除資金向薄弱學校傾斜外，還把許多業務水平高的校長、老師派到弱校。

“目前，過分重視對學生學習分數的評價，是學校教育評估體系的一個重大缺陷，是誘發‘小升初’擇校考試之風的最重要原因。”郭務強在提案中表示，很多家長在為孩子選擇學校時十分盲目，往往不顧實際情況，一味地追求所謂的“好學校”。這就需要通過輿論宣傳和正確引導，讓廣大家長認識到適合自己孩子的學校才是好學校。同時，教育部門必須強化監督檢查、出臺硬性規定，切實加強行風建設，建立教育、制度和監督三管齊下的治理機制，取消任何形式的擇校考試，嚴查違規行為；嚴禁跨區域轉學；嚴禁任何學校以任何形式收取任何費用，從源頭斷絕各大民校招收生源的動力。

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