“小么小兒郎，背著書包上學堂……”這首影響了幾代人的膾炙人口的歌曲，在江漢區西馬路小學變了“調”。為了給學生減負，從今年秋季開學起，該校一年級學生周一到周四放學時，書包留在班上統一保管，周五書包才帶回家。據悉，此舉在武漢市中小學尚屬首次。那么，此舉會不會在其他小學推廣？一些家長也嘀咕：上重點初中要憑分數、看成績，孩子不背書包回家，會不會影響成績？

緣起：家長沒法輔導孩子

“不背書包回家，不是心血來潮。”西馬路小學校長張頻芳說，學校是一所進城務工子女學校，全校500多名學生幾乎都是“流動花朵”。他們的家長有的擺攤賣早點、賣菜，有的是“破爛王”、清潔工。“父母不是太忙、每天早出晚歸忙生計，就是文化水平有限，根本沒辦法輔導孩子的學習。”張頻芳說。“回家寫作業，媽媽教的拼音跟老師教的不一樣”、“我爸爸賣水果，算賬快，可是讓他教我做算術題，答案是對的，就是講不出來。”跟學生們聊天時，校長張頻芳總是聽到這樣的抱怨。有時請家長簽名，家長不會寫的字，居然讓孩子用拼音代替。

今秋開學前，學校對報名的一年級新生家長進行了走訪。不少家長提出，下午3時多就放學了，時間太早，家長沒辦法接，讓孩子自己回家又怕不安全。于是，學校嘗試在一年級推行“不背書包回家”。周一至周四正常放學后，老師在學校輔導學生做作業。寫完作業，學生還可以參加趣味美術、語言交際、經典國學、書法練習等興趣課程。

為此，學校斥資1萬多元，在教室后排為每名學生定做了一個專屬柜子，給他們的小書包“安了個家”。

校長：不背書包≠沒有作業

如今，在武漢市一些中小學里，不少學生拖著拉桿書包上學已成了一道特別的“風景”。

“現在，孩子們的書包太重了，所以減負必須要有實實在在的行動。”日前上午，西馬路小學副校長羅浩說，對一年級學生來說，習慣的培養比知識更重要。“在家里，一年級新生做作業時，一會兒看電視，一會兒喝水，而家長又不善于管理，要么順著孩子，要么大聲喝斥。”

他表示，在學校里，老師來輔導學生做作業，或者參加趣味美術、經典國學、書法練習等興趣課程學習，更有利于培養他們良好的學習習慣，激發他們對美術、國學和書法的興趣。

羅浩副校長介紹，不背書包不等于沒有作業，孩子回家以后的時間主要用于“五動”，即動腦、動口、動手、動腿和動情，也就是鼓勵學生多動口、動手，與同伴和父母多些游戲和交流，不讓過多書本作業圈住了孩子。

羅校長還特意舉了個例子來說明沒有書面作業的孩子回家不會閑著。日前，一年級學了十以內的計算，所有書面作業在課堂上完成，學生回家以后要做的事是把學到的數字，講給父母聽，或者找出家里用十以內數字表示的物體。

為確保學生不背書包回家也學得好，學校每月召開一次家長會聽取反饋。“試行了一個星期，家長沒了后顧之憂，學生在老師指導下完成作業，還有玩伴一起學習、游戲，真正讓孩子們‘零負擔’回家。”

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