淡化中小學教師校籍，公辦初中和小學校長“集體充電”，經費向特色初中和小學傾斜，建成一批“新字號”優質初中，讓學校都有自己的“看家法寶”……在12日舉行的武漢市義務教育優質均衡發展工作推進會上，武漢市教育局局長徐定斌透露，2012年，該市將采取多項舉措，提升學校“軟實力”，縮小學校之間、城鄉之間軟硬件差距，緩解“上好學校難”和擇校風，使更多孩子上一流學校。

教師同校任教滿6年輪崗

關鍵詞：名師流動

“擇校，實質上擇師”。2012年起，武漢市將淡化教師身份管理，淡化教師校籍，強化教師區域管理。目前，名師的管理多數集中在名校，今后，這些名師的管理將轉為“名校和薄弱校捆綁的學區”，使得名師更加容易流動。同時，推進區域內教師“輪崗”，義務教育學校50周歲以下男教師、45周歲以下女教師，在同一所學校任教滿6年的，原則上要在區內進行交流。各區每年參加區內交流的教師人數，要達到本區義務段符合交流條件的教師總數的7%以上。“教師交流不會拖垮名校，”徐定斌局長說，此舉是讓優質學校帶動薄弱學校共同發展，達到高水平的均衡，絕不是將“一杯好茶變成兩杯白開水”。“教師交流不是全員流動，是一種‘穩定+部分流動’的方式”。

建設“新字號”優質初中

關鍵詞：特色學校

2012年起，武漢市將斥資改造一批初中，使其成為市、區級“特色初中”，擁有自己的“看家法寶”。“你有科技特色，我有體育亮點。”武漢市教育局稱，重點是推進“一般初中”的發展，縮小學校之間在師資、硬件設施等方面的差距，打造一批新的優質初中。

據介紹，市區“特色初中”的評估周期為5年，從2012年開始試行，各區應面向每一所學校，分5年完成對全區所有公辦初中的區級評估，對通過的授予“區級特色初中”稱號。在此基礎上，各區再提出“市級特色初中”評估的申請。

設市級均衡教育專項資金

關鍵詞：經費

2012年，各區政府要加大對義務教育學校標準化建設、小學素質教育特色校評估、特色初中評估、教育信息化建設等項目的經費投入，改善義務教育階段中小學辦學條件。其中，市級要設立均衡義務教育專項資金。“教育均衡不是削峰填谷，而是在區域內學校辦學條件基本均衡的基礎上，實現高水平的優質、均衡。”徐定斌局長透露，2012年，武漢市將完成22所小學素質教育“市級特色學校”建設，啟動“特色初中”建設，鼓勵義務教育學校個性化、差異化發展，鼓勵每一所學校辦出特色，整體提高義務教育水平。

打造“教育家型校長”

關鍵詞：名師

一所名校的背后，往往有著辦學藝術高超的名校長，他在教學資源調配、辦學理念等方面，有著獨到的方法和技巧。2012年，武漢市將實施“校長專業化”行動計劃，用3年時間對全市所有初中、小學校長進行新一輪全員培訓，打造“教育家型校長”。培養一批名師，力爭到2015年，各區義務教育階段特級教師、每個主干學科的市學科帶頭人或市優秀青年教師、每個鄉鎮（街道）的區學科帶頭人，都達到一定數量并不斷增加。

分配生“新政”均衡生源

關鍵詞：遏制擇校

2012年，武漢市出臺分配生“新政”：湖北省市示范高中招分配生的比例，由2011年各校指令計劃的35%提高到40%。而且，分配生“切蛋糕”方式有重大調整，分給薄弱初中的名額將增加，此舉將遏制“小升初”擇校，使更多小學“尖子生”流向薄弱初中，利于弱勢初中的發展。

2012年，武漢市將探索義務教育學區制、學校共同體等教改“新模式”，使區域優質教育資源共享，擴大“小班化”教學試點規模。到2015年，全市義務教育開設“小班化”教學的學校數，達到總校數的20%以上，班級數達到總班數的10%以上。同時，發揮分配生在“生源流向”上的作用，逐步提高優質高中分配生招錄比例，力爭2015年達到省級示范高中指令性計劃的50%。

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