“我們首屆留學實驗班的學生，現在近半數拿到美國排名前100位高校的錄取通知書了。”13日，華師一附中外事處主任江興隆介紹，該校留學實驗班至今已招生三屆，共計150余人。

在很多高三學生正在緊張備考的當下，一部分人卻已手握國外高校的錄取通知書。他們大都來自幾大知名高中的“出國班”。

武漢有哪些學校有專門的“出國班”？招生收費情況如何？繞過高考“獨木橋”，學生的學習生活輕松嗎？

出國班每年學費3-5萬

據記者了解，在武漢，包括華師一附中在內，武漢外國語學校、武昌實驗中學的“出國班”均初具規模。這些“出國班”收費不菲，每年學費少則3.6萬元、多則5萬元。而在外地，收費有的高達10萬元以上。

進“出國班”的高一學生，都必須放棄國內高考，三年后出國留學。武漢外國語學校的“中澳班”為武漢最早的“出國班”，2012年是第五屆畢業班。前幾屆“中澳班”的升學率都是100%。

與留學中介不同，這些名高中辦的“出國班”，招生門檻不低。武昌實驗中學外事部主任李珩說，該校“出國班”第一年招生時，報名學生80多人，但最后只錄取了14人，“英語不能太差。”

華師一附中、武漢外國語學校的招生條件也都是要求能考取本校(或國際部)的學生。江興隆說，留學實驗班每年招生人數遞增，由一個班擴到兩個班，但仍滿足不了需求。

課上課下不“放羊”

9日上午10點，武昌實驗中學高一“出國班”，外教正在講物理課，全英文教學。學生們時而插話、時而討論，氣氛活躍。

李珩介紹，該校的“出國班”主要有Alevel國際課程、雅思和托福，學生注冊的是英國學籍，“Alevel是學幾個單元考一次，成績為英國、加拿大、澳大利亞、新西蘭等國家認可，學生可憑借成績申請這些國家的高校。”學校還特別開設了舞蹈、藝術欣賞、社會實踐等課程。

華師一附中留學實驗班特別開設了英美文學等美國大學預科課程，可憑此申請美國大學。武漢外校“中澳班”則主要針對澳洲高考。

在很多人的印象中，外國高中課程相對輕松，有種“放羊”的味道。然而，武漢的“出國班”并非如此。武昌實驗中學“出國班”學生周佳銳告訴記者，該班在管理上與學校其他班一樣，“我每天6點多起床來學校，上完晚自習再回去。老師布置的家庭作業雖然不多，但很多教材上的專業詞匯需要查字典，需要背誦記憶，一般都在晚上11點后睡覺。”

武漢外校校辦主任吳小平說，這些班級的學生出國目標多是外國名校，自然也需要努力備戰，并沒有因為要“留學”而“省力”。

學生以高校職工子弟居多

“現在到國外上大學的高中生越來越多，學校就為他們提供不同的發展渠道。”談起辦留學實驗班的初衷，華師一附中校長張真說。

華師一附中學生毛越告訴記者，他放棄國內高考，一是逃避國內高考“獨木橋”競爭壓力，同時也有到國外就讀的愿望。武昌實驗中學余家琦認為，國外名校文憑含金量高，找個好工作更容易。

選擇出國班的學生還有一個共同點：家境殷實。武昌實驗中學外事部主任李珩介紹，“出國班”學生不乏外界猜測的“富二代”，但以高校教職工子弟最多，其次是公務員、經商者子女。

觀察

“出國班”：另一種應試？

數據顯示，2003年以來，我國赴英、美、加、澳讀本科的學生數量持續增長。

名校爭辦“出國班”，引發社會對“擠占公辦教育資源”的擔憂。武漢市教育局相關人士認為，作為非義務教育的“出國班”，受教育者有需求，學校提供這類教育服務無可厚非。主管部門支持高中與國外知名學校通過多種方式合作辦學，探索合作辦學新機制和新模式。

還有高中老師指出，出國班以備戰“外國高考”為目的，這是否是將一種應試教育轉向另一種應試教育？李珩認為，出國班更強調提高學生的綜合素質，在評價方式上也更加多元，學生的壓力不是來自于考試，而是自身對出色的要求，這與應試教育的特點不太一樣。

有關專家還指出，中學爭辦“出國班”，也從一個側面凸顯教育改革的迫切性。扭轉中學應試教育局面，提高大學辦學質量，已成當務之急。

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