鄭州外國語學校的學生在上選修課

近日，國家教育考試指導委員會委員談松華透露，本科批次將會淡化，將來高考志愿填報有望按專業大類來填報。這意味著，北大清華等名校某些專業的錄取分數線，可能會比我省省內高校某些熱門專業的錄取分數線低。其實，我省目前推行的高中多樣化改革，相當于在高中就讓學生提前“分專業”，以便考大學時能“定點”報考。

【改革】

錄取或將從選校變為選專業

據媒體報道，11月29日上午，在北京教育學會第27次學術年會上，國家教育考試指導委員會委員談松華透露，實行高考改革后，未來高考錄取方向可能會淡化批次，為學生提供雙向多次選擇的機會。

據介紹，改革后，不制定考試大綱，高中的課業標準就是考試大綱。所謂淡化批次，就是高考志愿不再分本科一二三批，學生可以任意填寫各校各專業的志愿。北大清華也不是所有專業都是國內頂尖的，有的學校也許不是之前大家熟知的第一批次院校，但它的某個專業非常出色。

淡化批次有利于大學著重于專業建設，一些學校的好專業可以選到好學生。配合批次淡化，可能會實行一檔多投，學生可以向多所高校多次投檔，雙向選擇錄取。

一檔多投是在實行平行志愿的基礎上，由省教育考試院將合格考生投檔到其所填報的所有院校，各院校按事先公布的錄取規則閱檔。院校閱檔后提交預錄取、有順序的候補和退檔名單，省教育考試院負責監督審核，并按投檔分從高到低順序確認考生錄取院校；如果同一考生被多所院校預錄取，則由錄取系統按照考生填報的志愿順序自動確定最前的一所院校作為考生的正式錄取院校，由此產生的院校預錄缺額，從未錄取的候補考生中按順序遞補。

“一檔多投”使高校招生不再以整個院校，而是以這所院校里的每一個專業類別作為投檔錄取單位，而且院校可以對不同的專業提出不同的錄取標準，考生可以放心填報自己心儀的專業。

【河南】58所高中開設多樣化課程

要明確以后學什么專業，學生在高中期間就需要為此打下基礎。

我省從今年起，在全省啟動實施普通高中多樣化發展試點工作。所謂高中多樣化發展，即不同高中可根據自己的優勢、特色等主攻某一特色。

目前，我省的58所高中為首批“河南省普通高中多樣化發展試點學校”，其中綜合創新類33所、學科特色類18所、普職融通類6所、國際特色類1所。鄭州市的鄭州外國語學校、鄭州一中、河南省實驗中學、鄭州市第二中學、鄭州市第九中學、鄭州市第106中學、鄭州市第十中學及鄭州市第四十七中學等位列其中。

據鄭州外國語學校校長王中立介紹，高中多樣化發展，就是承認學生的差異，培養全面發展的個性化人才，以適應大學選拔人才的需求。

目前，根據學生不同的興趣，不少高中也開設有校內多樣化課程，如有基于高考的課程、基于自主招生的課程及基于競賽的課程，以及大學先修課程，讓學生自由選擇。

【解讀】

高中必修課的學分將減少

在高考改革方案中，提到將取消考試大綱，為考生提供多次投檔的機會。那么，沒有考試大綱，學生們該怎么復習？

談松華表示，不制定考試大綱，高中的課業標準就是考試大綱。在不少教育界人士看來，課業標準就意味著同一個課業標準，可以有不同的教材。

目前，鄭州市不少高中都開設有五花八門的選修課及校本課程，如鄭州外國語學校就開設有領導力課程、文明與主義、英美經典影視作品賞析課程、社會轉型綜論、鄉土中原等；鄭州市實驗高中也曾開設有《酒里乾坤》、《永遠的奧斯卡》、《星座與神話》等選修課程。

“隨著高考制度的改革，必修課所占學分必將減少，選修課學分隨之增加。”王中立表示，這也就急需各學校校本課程開發與發展。

據了解，我國將出臺文件，對高中課程必修課和選修課的比例進行重新調整。目前，我國高中生須修滿144學分方能畢業，浙江省高中生的必修學分是96分，選修學分為48分，而我省高中生的必修學分為116分。

專家說

按特色擇高中 將成為常態

原本，很多家長都有這樣的誤區，認為給孩子選了名校，孩子就能成才。在鄭州外國語學校校長王中立看來，這是不理智的。

鄭州市十四中校長原永明也表示，不是每個孩子都可以上清華北大。沒有最好的教育，只有最適合的教育。

高考制度改革將淡化錄取批次，突出按專業錄取，那么，各高中是不是面臨著重新洗牌？那些原本一本錄取率高的高中名校，地位會不會因此受到沖擊？

“名校在家長們心目中的地位，不會短時間內改變。”一位教育界人士表示，不過，只要知道讓孩子在合適的高中得到提升與發展，家長們就會“以特色擇校”。

我國將有600所本科院校轉型為應用型大學，我省也將引導一批重點本科高校向應用技術型高校轉型發展。“大學的轉型也是在向特色邁進，高中的多校化也是適合個性發展，讓學生能提前做好人生規劃”。

快點建立評價體系 讓人人成英才

長久以來，我國高中教育“千校一面”，用統一的教育模式，培養學生參加統一的高考，從而導致“英才教育”嚴重不足，不需要的必須學，需要的又不讓學。

在河南大學教育科學學院教師郝森林看來，淡化人為的錄取批次很有必要。其實，二本、三本的學生未必比一本差。淡化錄取批次能使學校特色更鮮明，各高中也正好可以根據自身的優勢“揚長避短”。與此同時，我國高考制度改革將文理不分科，也有利于高中沿特色化路子發展。

郝森林認為，既然高中多樣化發展，就不能用行政化、一個標準化模式來衡量，應及時確定跟蹤評估體系，讓多樣化真正落地開花。

教育部有關負責人也表示，我國要樹立人人成才的觀念，克服唯學歷、唯分數評價人才的方式。

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