昨日，2014年市區民辦初中學校招生方法出臺后，引起家長們的熱議。與2013年市區民辦初中學校招生方法相比，今年的招生方法有相同之處，也有細微的差別。但對于考生和家長來說，最關心評價內容是什么。

變化 綜合素質評價悄悄“變臉”

今年招生方法有一些變化，主要體現在評價內容和評價時間上。

今年，民辦初中學校招生的綜合素質評價包括過程性評價和階段性評價兩項內容，以過程性評價為主導。過程性評價以小學生綜合素質評價手冊為主；階段性評價淡化知識記憶性評價，強化綜合能力和發展能力素質評價，側重閱讀與欣賞、思維與應用、科學與社會、品質與能力等綜合素質評價，符合小學生認知發展規律。

而在2013年招生方法中，評價以學生過程性評價和學業水平評價兩項內容進行，過程性評價以小學生綜合素質評價手冊為主，學業水平評價以《國家課程標準》為主。

今年更加明確綜合素質評價的時間，須于6月28日、29日下午3時~5時進行，而去年只是要求下午進行。一位初中校長透露，去年個別學校下午舉行了綜合評價后，鉆政策的空子，又在晚上加試了一場。

解讀 “評價”到底評什么？

昨日，民辦初中招生方法一出臺，很多家長表示“看不懂”：什么是綜合素質過程性評價？什么是階段性評價？怎么評？評價內容是什么？

記者昨日從教育部門了解到，綜合素質過程性評價主要以小學畢業生的素質報告手冊為主，階段性評價則由招生學校自主出題，但是不會再出現“語文、數學、外語”等字樣的試卷，而是分為閱讀與欣賞、思維與應用、科學與社會、品質與能力等方面。

熱議 評價依然是“換湯不換藥”？

在很多家長看來，今年的評價“換湯不換藥”，實際內容依然離不開語數外的知識。

去年，市區民辦初中學校首次以綜合素質評價的形式進行招生，民辦初中都是以筆試形式對學生進行初選。“筆試、評價，說白了還是考試、掐尖。”一位中學負責人直言，評價只不過是將考試一詞改頭換面而已。一位不愿透露姓名的民辦初中負責人表示，雖然今年的綜合素質階段性評價內容和去年不同，但是出題應該不會有大的變化。

一些網站的“小升初”論壇上，有多年輔導經驗的老師則發帖表示，階段性評價時，語數外等主要科目試題仍唱主角，不過早幾年就以“百科知識”面目出現在語文分項輔導中的自然、地理、歷史、動植物知識、生活小常識等內容會增加一些，時事政治的小題估計也會有。

嚴禁奧數，如何監管？

5月12日，市區36所民辦初中學校負責人簽訂了責任書，承諾評價不能有“奧數”內容，嚴禁“奧數”與升學掛鉤。但是，不少家長認為監管是個難題。

從2013年市區民辦學校招生時的學業評價試題來看，很多小學畢業生反映數學所占分值最高，而且題很難，有不少是在培訓班學過的奧數題。

一些小學老師介紹，出題者認為數學主要是考查學生智力的，因此所占比重最大。在近萬名考生中優中選優，只錄取幾百名，試題難度可想而知。

“從數學試題來看，已經起到了‘掐尖’效果。”市區一培訓機構的負責人說，但什么樣的題是奧數題，沒有具體界定。

看了試題的數學老師介紹，如果平時沒有報奧數班，僅靠學好書本知識很難考過，“估計能考個50%的分數吧”。

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