原標題：鄭州一小學布置特殊的家庭作業：監督家長“光盤”

家長和孩子都說效果很好

近日，鄭州市一所小學的學生們每天都得完成一項特殊的家庭作業：監督家長吃飯。

行動

孩子監督家長吃飯

臧先生的孩子在鄭州市南陽路二小就讀，近兩周，每天睡覺前，孩子都會“審問”他一天的吃飯情況，還拿出紙記錄。

孩子告訴他，這是他們班一項“特殊”的家庭作業，家長們必須“老實交代”。

臧先生要“交代”的內容包括：是不是在家吃的飯、是否光盤、剩菜如何處理、下次打算怎么做等。

這是該班實施的“光盤行動”。臧先生孩子的班主任王海梅說，這個想法源于之前的“世界糧食日”活動。

想著如何從實際行動中，讓孩子們懂得節約糧食，于是，王老師就給班里每個學生發了一張“光盤行動監督卡”，讓孩子帶頭監督家長參與“光盤行動”。

實施兩周后，變化很明顯，一開始學生們填寫的都是“沒吃完”“剩菜倒掉”等詞語，而之后“光盤了”“剩菜打包”“按需盛飯”這樣的內容逐漸多了起來。

“說明這項家庭作業起到了一定的效果，家長和孩子們節約糧食的意識慢慢提高了。”王海梅說。

感受

這項活動很有意義

該班學生小熙說，參與這項活動，讓他更加懂得了節約，以前吃飯很浪費，現在這個壞習慣改變了很多。“我成了家里的監督員，因此先得嚴格要求自己，這樣才能監督爸爸媽媽。”

“有一次我出去吃完飯回家，孩子問我光盤了沒。” 學生家長張先生說，由于自己忘了打包，孩子很不高興。無奈之下，張先生只好寫下保證書，保證下不為例。

張先生說，以前在外面吃飯都沒打包的習慣，如今在孩子的監督下，他也參與到“光盤行動”中來了，“這項活動很有意義”。

鄭州市南陽路第二小學黨委書記朱沛說，良好的習慣必須從小開始培養，小學一年級正是學生各項習慣慢慢形成的階段，這項活動不僅培養了孩子們的節約意識，同時也培養了他們的主人翁意識，從自我做起，用自己的行為規范去影響身邊其他的人。

“我們希望，這項活動通過小手拉大手的形式，不僅讓孩子參與進來，也讓更多的家庭成員參與進來，厲行節約，反對浪費！”朱沛說。

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