根據合肥市教育局的要求，有剩余學位的小學，今秋開學時應當對外公示學位多少以及不足齡兒童入學的相關情況。9月1日是合肥市中小學生正式入學的日子，記者走訪了合肥20多所公、民辦小學，無一所學校公示“剩余學位”相關信息。多數城區學校稱“保證足齡孩子入學已經夠嗆”，剩余學位幾乎為空。
家長煩惱
差一天滿6歲入不了學
8月31日是合肥市中小學生開學報到的日子。一所小學門前，吳麗卻帶著還差一天就滿6周歲的兒子小浩然呆坐在校門外。
“我們現在也不知道怎么辦，小學沒有剩余學位，只能讓孩子再回幼兒園‘復讀’一年了。”望著一墻之隔的校園內孩子們的玩鬧歡笑，吳麗的眼淚在眼眶里打轉。她告訴記者，小浩然是2007年9月1日出生的，離規定的6周歲入學年齡只差一天。
“在有剩余學位的情況下，學校可與有需求的家長商量，酌情接收不足齡兒童入學。”今年5月份，安徽省教育廳正式發文對入學年齡進行“松綁”，以往未滿六周歲兒童入學“一刀切”的問題有了可商量的余地。這也讓吳麗看到了希望。
“孩子就差了一天，學校要是有剩余學位肯定能上。”今年學區剛公布時，夫妻倆就查了就讀學校，7月初跑去報名時被通知不足齡兒童統一在補報名時辦理，可補報名后夫妻倆左等右等最終還是沒等到入學機會。
今秋開學，同吳麗一樣“空歡喜一場”的家長并不在少數。
記者調查
學校鮮有剩余學位公示
合肥市教育局此前要求，未滿6周歲的兒童入學，學校在有學位剩余的情況下可以跟家長協商接收。“各個區、縣學校有學位剩余要在開學時進行公示，公示過后讓學區內的孩子報名，錄取順序原則上按照年齡大小排位，出生日期越靠前的越先解決上學問題。”
9月1日開學至今，晨報記者走訪了平路小學東校區、隆崗小學、蚌埠路三小、包河區的謝崗小學、瑤海區實驗小學、包河苑小學、崗西小學、肥東縣實驗小學、安居苑小學等20多所小學，除了校門口前公示的入學新生名單和班級分配外，個別學校還“曬”出家長接送時間及校方的聯系電話，但有關“剩余學位”的信息均是一片空白。
包河區花園路旁一所小學教導處的劉老師介紹，“由于足齡生源較少，學校今年也招了幾名不滿6周歲的孩子。”但問及是否在開學時對外公示剩余學位的信息時，劉老師解釋說，目前學生還未招滿，各類入學信息還在統計中，所以名單尚未公布。
學校回應
保證足齡孩子入學已夠嗆
為什么20多所學校均沒有公布剩余學位？走訪調查時，校方給出的解釋基本是“沒有剩余學位，無法公示”。合肥市教育局相關部門一位負責人也解釋稱，“現在城區內大多學校都是生源爆滿，沒有剩余學位是普遍情況。”今年秋季開學多數城區內的學校生源較往年要好，“剩余學位”幾乎為空。
“不足齡的孩子，這學期我們一個都沒收。”合肥一所小學徐姓校長表示，由于學區內生源充足，今年學校接收足齡孩子上學都“夠嗆”。“去年一年級有五個班，今年經過教育部門同意，我們將并入的分校區全用來作為一、二年級的教學區，光一年級就擴到7個班級。”
“學校的生源還是比較充足的，想等到剩余學位幾乎不可能。”早在今年補報名之時，瑤海區蚌四小一位招生工作人員曾吐露校方的無奈。據他介紹，7月1日、2日初報名后，學校登記的生源已經接近飽和，加上補報名時，不少已解決房產證和戶口本等證件問題的學生也符合條件，統計下來，剩余學位所剩無幾。
對此，和平路小學(東區)相關負責人也感觸頗深。據其介紹，該校所對應的區域有寶業城市綠苑小區、安紡回遷小區，適齡學童很多。而且，今年恰逢是2007年出生的“豬寶寶”們上學，適齡學童比前兩年多。7月1日報名第一天，入學名額“消化”大半，到次日晚上幾乎滿員，再無名額接受6歲以下兒童。記者走訪的多家學校均表示，今年的生源很是火爆，幾乎都是“學區內的適齡兒童都招不完”。
記者隨后也從瑤海區教體局相關處室得知，區內各小學需在9月4日中午之前將招生信息反饋至教育主管部門，相關數據即將發布。
未來規劃
7年增297所中小學
《合肥市城市中小學布局規劃(2011-2020)》中提出，到2020年，全市中小學總量將達到635所，新增297所中小學，其中市區213所，店埠撮鎮組團19所，上派桃花組團26所，北城組團39所。
政策回放
不足齡兒童可“彈性化”入學
5月20日，安徽省教育廳下發《關于依法規范民辦中小學幼兒園辦學行為的意見》，就未滿6周歲孩子的入學問題，首度明確提出“可協商”的彈性化制度。
根據要求，對少數秋季入學時未滿6周歲的兒童，家長有送其就學愿望的，民辦學校可結合學位等實際情況與家長協商，盡量接收其入學，并建立電子學籍，但“出生日期應掌握在當年12月底之前”。
在入學年齡的“6周歲”關卡上，義務教育階段占“大頭”的公辦學校也被要求適當放寬條件。5月21日，省教育廳再次向各地公辦學校發出“妥善處理未滿六周歲兒童入學問題”建議，要求在有剩余學位的情況下，公辦學校根據家長意愿酌情接收未滿6周歲兒童入學，并及時建立電子學籍。對確實沒有條件接收的，各級教育行政部門和學校對家長的具體要求，通過耐心解釋和說服取得家長的理解支持。
專家解析
“學齡前兒童，尤其是男孩，提前上小學未必是件好事。”安徽省心理衛生協會中小學專業委員會主任黃志敏認為，學校里規范化、約束性的環境會束縛孩子的心性，不利于他們健康成長。
黃志敏介紹，根據兒童身心發展的規律，學齡前階段的兒童應該是以游戲為主，即使學書本知識也是在玩中學習，而不應該設定固定的統一要求。但進入小學后，學生必須以學為主，有嚴格的教學計劃和教學大綱，還有考核標準，這些對年齡小的孩子來說“壓力山大”。
“孩子正是愛玩、想玩的時候走進校園，可能會讓他們抵觸學習，產生厭學情緒。”黃志敏出示一組數據，根據調查顯示，100名提前入學學生中，只有18%的孩子對學習感興趣，56%的孩子學習成績不理想，16%的孩子上課坐不住。
在大通路小學校長程慶春看來，“松綁”入學年齡并不能解決所有問題。“很多家長根本不管孩子到沒到入學年齡，非要讓低齡孩子隨班就讀。實際上，沒到年齡、發育不夠的兒童，很容易在學習和生活上‘跟不上趟’。”年齡不足的孩子因發育不充分，常會出現寫字速度慢、跟不上全班節奏的情況。歲數小的孩子如果成績差，容易自尊心受損甚至產生“低人一等”的反差感。從這方面來看，早上學反而不利于孩子成長。
程慶春說，“6周歲”的入學年齡，是教育專家與心理專家研究的結果，所以并不提倡家長過早教育。
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