北京大學要成立“燕京學堂”，北大學者撰文質疑，認為從英文和中文兩個版本的介紹來看，北大并沒有考慮清楚“燕京學堂”的定位。說到“燕京”這個名字，還認為“北大之于燕京，只是居其地，而未嘗攝其魂”，并引用一位北大校史專家的話“北大有義務維護燕京大學的建筑，卻沒有義務延續燕京大學的精神”，評曰：“真可謂一語中的。”

我很理解這位同行的擔憂，也羨慕北大有如此關心學校命運的員工。新辦“燕京學堂”，的確需要注意兩點：一是“名不正則言不順”，一是不要辦成“校中校”，或者說得直白點，大學里的“租界”。

同時，我聽去北大參加“燕京學堂”開幕禮的同事回來詳細介紹情況，至少在她的口氣里，我感受到的都是由衷欽佩之情。

本來事物新生，易引關注，褒毀并至，司空見慣。然而，對于高等教育探索新型辦學模式，愚意還是在論證充分、資源到位的情況下，多些鼓勵與督促，好過當頭一盆冷水。

我們的大學體制，本身就需要跟上時代發展形勢，需要不斷調整轉變。說到大學，先前的烙印是“蘇(聯)學為體”，后來的傾向又是“美(國)學為用”，行政化程度過高，學術化在尚未完成基礎鞏固、無法徹底獨立運作之際，又過早地“被”躍進到了“研究型”。這個過程中，最吃虧的就是學生。不少畢業生回顧大學生活，對學習這個重要環節，充滿遺憾。遺憾是必然的，因為在利益格局上，師生已經是你走陽關道，我過獨木橋，你盯著知識、技能、素養，我追著職稱、項目、關系。更有極少數“學霸”，戮力于鉆營，夜夜笙歌起伏、觥籌交錯，唯達官巨賈之好是投，忘卻了大學是道德淵藪、文章府第的根本屬性。

北大辦“燕京學堂”碩士班，直接把資源向優秀學生傾斜，旨在作育精英，更將目光投向了中國以外的世界，這是把錢花在刀刃上的一種努力，也可以說是對1999年以來大學擴招導致的本科、研究生學位急速貶值的一種微觀補救措施。表達各種擔憂，提醒主事者方方面面的問題，防患未然，以期有所成績，這是知識分子的權利。然擔憂不能化為阻力，僅僅因“燕京”一名之不立，雙語宣傳材料表述不嚴絲合縫，就令“學堂”陪綁連坐，恐有失公允。

要說“燕京”，是地名，是古稱，不是“燕京大學”注冊的商標—開了“上海中學”，就不許“上海大學”存在?北大襲用，并不違法吧?稱謂之爭還是小事，重要的是，在“燕京學堂”的創立中，我看到北大求新務實、與時俱進的五四薪火在延續。所以，這盆冷水，萬萬潑不得也。

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