近日，部分城市高考增加“品德加分”引起輿論關注。記者26日獲悉，北京市“品德加20分”需經中學推薦，市教委核準。

根據教育部關于調整部分高考加分項目和進一步加強管理工作的通知》要求，各地陸續調整部分高考加分項目，主要集中在中學生學科奧林匹克競賽、部分科技類競賽高考加分項目和體育特長生高考加分項目，旨在治理加分泛濫和“加分腐敗”現象。

記者了解到，北京市調整加分政策的思路是“減少項目、縮小范圍、降低分數、透明公開”。今年開始增加“品德加分”：高級中等教育階段在思想政治品德方面有突出先進事跡、對社會有較大影響的應屆畢業生(高級中等教育階段獲得區、縣級見義勇為榮譽稱號的考生列入此項)，在高考成績總分的基礎上增加20分向學校提供檔案，由學校審查錄取。

如何認定“品德加分”?根據北京市《高考加分政策及資格審核要求》，思想政治品德方面有突出先進事跡、對社會有較大影響的考生須經有關中學推薦，市教委核準，市招生考試委員會批準。

對此，家長一方面認為“品德加分”有積極意義，是對“品學兼優”這一價值導向的強調;但另一方面，家長又期盼“操作公平”。北京市海淀區一位家長說：一說到推優加分，一些學生馬上就“成熟”起來了，搞小圈子、收買、恐嚇……讓人瞠目結舌。如果給一個大家公認品德不怎么樣的孩子加分，等于在告訴其他孩子，品德好壞不重要，重要的是如何操作游戲規則，效果適得其反。

中國教育科學研究院研究員儲朝暉認為，品德加20分，沒有專業的認定程序，可能存在運作空間。即便是公開透明，因為思想品德缺乏客觀判斷依據，需要長時間觀察，也很難做到評判公正。

“將見義勇為計入加分，會不會出現為了這個功利的目標‘做局’的情況?”儲朝暉說，“讓行政權力簡單制定或者實施‘品德加分’存在風險，甚至可能影響到一代人品德的養成，需要慎重執行。”

近年來，我國高考加分政策被詬病從“校正單一分數評價弊端”的初衷，演變為“加分教育”和“加分腐敗”。一些教育專家認為，如果只清理高考加分，而不進行高考改革，并不能徹底消除加分腐敗問題。

21世紀教育研究院副院長熊丙奇認為，政府應該扮演宏觀管理者的角色，品德是否加分應該由學校來認可。只有通過建立多元評價體系，才能給學校辦學、學生成長創造更好的環境。

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