開學已經三周多了，拉薩路小學一(2)班班主任兼語文老師錢舒婷，剛教小朋友“aoe”沒幾天。據悉，這是學校為一年級孩子設計的“曉小”課程，讓孩子先熟悉小學，認識部分常用字，再學拼音，這樣就不會有太大的學習壓力。現代快報了解到，目前，南京已經有部分小學開始類似課程。

先認識校園認識字，再學拼音

一年級新生剛進學校，既要熟悉小學的學習方式，又要學拼音、做口頭作業，總有些孩子不適應。

而拉薩路小學一年級的課程，安排非常特別。“開學第一周”：第一天——參觀新校園，第二天——認識新朋友，第三天——培養好習慣，第四天——教室養殖區……第一周里，孩子們主要是熟悉校園，知道作為一個小學生該怎么學習、怎么活動，還要布置自己的教室。第二周，孩子們認識了80個常用字，老師還發了簡單的故事繪本，孩子們可以讀自己感興趣的書。

“我們引進了北師大版的教材，結合蘇教版‘認一認’的內容，讓孩子們能順利過渡適應期。”錢舒婷說，孩子們雖然第三周才開始學拼音，但因為適應了小學生活，并有了一定的識字基礎，所以學拼音的效率很高。

目前，拉小集團內的寶船小學和教院附小的一年級教學，也借鑒這種新的方式。

知識教得少，培養習慣更重要

“小眼睛看老師，小耳朵仔細聽”“身正肩平手舒展，一寸一尺和一拳”“別人發言，我傾聽”……南昌路小學一(4)班的語文課堂上，孩子們在老師的帶領下念起兒歌。了解到，為了讓一年級新生養成良好的學習和行為習慣，老師創作了很多有趣的兒歌，這些也成了老師的“秘密武器”。比如，課堂上，老師提了一個問題，孩子們都積極地回答，有的孩子著急地站了起來，有的甚至直接喊出答案。“要發言，先舉手。”老師開了個頭，孩子們下意識地跟著讀起來，然后就趕緊坐回椅子上，舉起自己的右手。

“收書包、看課程表、端正坐姿……孩子入學沒多長時間，這些都學會了。”家長薛女士表示，感覺孩子已經有了小學生的模樣。

“開學第一、二周，教材上的知識我們教得很少，主要是培養孩子的好習慣。”南昌路小學校長華萍表示，現在一時的慢和緩，是為了孩子之后更好地成長。

原標題: 南京部分小學緩教拼音 先讓孩子培養好習慣

更多精彩資訊請關注查字典資訊網，我們將持續為您更新最新資訊!