讓大學教授把實驗室搬進中學，研究生、博士生到中學里上課。北京五中通過這樣的方式，為自己的學生搭建了一座“近水樓臺”。這學期，五中還將啟用十所高校和研究院所資源，讓大學老師為全校學生開10門“專家選修課”。

北京大學生命科學院林忠平教授上學期把自己的分子生物實驗室從北大搬到了五中。“北京大學的實驗室已經不夠老師們用了，由于太擁擠，我想找個地方‘搬家’。因為一直在五中帶學生做翱翔計劃的課題，五中的老師就邀請我把實驗室搬到學校來。”五中科技教學負責人李晨老師介紹說，近幾年教委為很多學校配備了教學實驗室，其實很多中學實驗室已經擁有一些大學實驗室的設備。林忠平教授在考察了五中實驗室后決定把自己的實驗室搬到五中來。

“我現在要到五中來上班了。一個實驗室加上一個培養室，我在五中的實驗室面積總共約170平方米，這可以讓很多北大老師羨慕了。”林教授說，他帶的部分研究生和博士生就在五中做課題，每天到五中來“上課”。

“在學習方面，我們每天還是安靜地在實驗室做自己的課題，不會跟在大學里有什么不同。唯一不同的是，這里每天會有一些中學生跟我們一起學。”林老師的研究生小楊說，現在有30多個五中學生在林老師和這些研究生們的帶領下，在實驗室完成自己的生物小課題，他們有問題可以隨時向師兄師姐們請教。“這些中學生的素質真的很高。”林老師的一位博士生這學期剛到五中實驗室來學習，中學生們的“老練”讓他感到吃驚。“他們做組培實驗輕車熟路，很多試劑的名稱是英文的，他們也都認識。一個實驗過程只要講一遍他們就能自己動手做，完全不用別人幫忙。”

五中學生“近水樓臺先得月”，而林忠平教授也覺得自己從孩子們身上獲得了啟發。“不要小看小孩子，青年人的腦筋比我們強。有一次我向他們提問：為什么自然界會有‘擬態’現象，比如一只枯葉蝶停在落葉堆中就和枯葉完全一樣。有一個學生幾天后就告訴我，她在觀察植物的卷須碰到樹枝和沒碰到樹枝時生長態勢是否有區別。我立即去查相關的資料，發現一項研究是關于植物的‘觸覺基因’的，而這個信息以前我并不知道。”

作為翱翔計劃的基地校，北京五中希望“翱翔專家庫”為更多的學生提供幫助。本學期，五中將推出10門對全校學生開放的專家選修課。來自北京大學、公安大學、農科院、中醫研究所等十所高校及科研單位的數十名老師將在五中開設課程，內容涉及建筑、生物材料、分子生物學、中醫藥、社會科學等多個領域。課程將突出文理交叉及跨學科知識體系建構，滲透人文素質的培養。旨在幫助學生發掘自身潛能，開發個人特質，推動學生個性化成長，幫助他們理性分析自己的知識發展定位以及生涯方向規劃。

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