前兩天，有南京家長爆料，自己孩子所在的小學班級，正在推行一種作業“連坐制”：班上進行了分組，只要小組內一個人未完成作業，全體組員就會被罰，包括抄課文，自己的兒子就常被牽連，壓力很大。老師則稱，這是為培養大家的團隊榮譽感。而據學生反映，一般也就抄一兩遍，但這種現象是偶爾才會發生，并不會經常被罰。

學校的做法引發了家長的觀點大碰撞。有家長認為不公平，質疑收效。“會對同學之間純潔的友情產生很惡劣的影響吧！”孩子會擔心自己完不成作業，被其他小組成員孤立，肯定壓力大。不過，也有不少家長表示贊同，認為只要方式適當，并不會引起孩子的反感。 據揚子晚報

網友熱議

@搖擺的十字：都是獨生子女，這樣鍛煉集體意識，互相幫助，不自私！

@eYceze：老實說，這樣做確實能提高一個人的團隊意識和個人的集體榮譽感恥辱感，有好處，但，不支持！

@孤云懸月：傳說中的團隊小組合作？只會增強小組內成員對這個不寫作業孩子的排擠與憎恨，心靈上受到更大的打擊。

@鑫有凌犀：團隊榮譽感不體現在懲罰，而在奮斗合作獎勵之中。

@英雄救豬：團隊壓力是合作共贏價值觀的一種卓有成效的啟蒙，連坐只是表面，如能施行適當，導向清晰，其德育教育意義亦能體現。

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