北京的農村校正在華麗蛻變。2013年，北京新增30所城鄉一體化學校，完善學區化管理，推動名校帶分校發展；政府撥款總額6.18億萬元人民幣。

這是記者在26日現場采訪中獲悉。今天上午記者親赴北京多所城鄉一體化學校實地采訪，感受農村校的“破繭成蝶”。

26日早上7點，記者一路驅車向北。駛離北五環，漸漸難覓高樓大廈的繁華景象。沿著一條僅容一車通過的柏油路，蜿蜒前行，兩旁擠滿了廢棄的工廠、荒蕪的田地和帶著大大“拆”字的破敗瓦房。道路盡頭，一排橘黃色的四層小樓艷麗奪目：清脆的上課鈴聲打破了清晨的寂靜，宣告了新的一天的開始。

這是位于東北五環外的北京市第八十中學實驗學校溫榆河分校，地理位置偏僻，90%以上的學生來自于京外務工人員家庭。

隨著北京近年的快速發展，外來人口大量遷入，隨遷子女的教育備受關注。他們多在優質教育資源稀缺的城鄉接合部上學，如何保證平等教育已成為一個嚴峻的問題。為促進城鄉教育均衡發展，北京2012年啟動城鄉新區一體化學校建設工程，以名校辦分校帶動發展，保障打工子弟平等受教育的能力。北京市第八十中學實驗學校溫榆河分校是“城鄉學校發展共同體”的一員，2012年在合并了北京溫榆河雙語實驗學校等校的基礎上創辦的。

經過一年的建設，八十中溫榆河分校已發生翻天覆地的變化。

走進溫榆河分校，整潔的草坪、漂亮的噴泉、栩栩如生的雕塑映入眼簾，好似一座世外桃源矗立在周邊喧囂的建設工地中央。樓內更是“別有洞天”：藍粉相間的教室墻壁，插著鮮花的心理咨詢室、擺滿沙發的圖書室、有模有樣的小型演播室……現代化設備一應俱全。

北京第八十中學實驗學校溫榆河分校校長于冬云邊帶領記者參觀邊介紹，學校的基礎設施過去較差，幾經建設后，學校現在擁有6500平米教學樓、3500平米綜合實驗樓、標準200米的塑膠操場，專業教學設施齊備。

她感慨道，不像市區內的學生，這里90%以上的學生屬于打工子弟的孩子，家庭情況復雜，家庭學習環境較差，“希望他們能享有同八十中本校學生一樣的教學條件，我們要為每個孩子的發展負責”。

2011年頒布的《北京市中長期教育改革和發展規劃綱要》(2010-202年)，明確提出要推動義務教育均衡發展；重要措施之一是要重點探索城鄉學校教育資源共享、教師合理流動、學校管理體制和教育評價機制的改革。

“共享”名校教育資源是保障教育均衡的關鍵，也是農村校發展的核心。

于冬云說，自己一直是八十中的副校長，希望能把優質學校的辦學理念帶到分校，“努力辦與八十中相匹配的優質初中。”她介紹，分校的教師會定期參與本校教師的培訓，共同提高業務；會定期組織學生前往本校學習電子機器人等創新課程，在分校就讀的優秀學生也有機會參與本校的國際交流項目等。

壽慧敏是溫榆河分校初二年級的一名班主任，她剛剛與八十中本校的老師一起赴國外培訓歸來；在八十中學溫榆河分校成立前，她就在北京溫榆河雙語實驗學校工作數年。她表示，曾經這里的孩子流動性非常大，孩子們沒有目標，家長們也不抱希望；現在有了八十中的平臺，讓很多學生有了努力的目標和機會。“農村的孩子們能力并不差，他們比其他孩子少的只是見識和平臺。”

北京教育新聞中心副主任王成今天在現場接受中新網記者采訪時介紹，未來三年北京小學學齡人口將進入新的高峰期，現有中小學資源總量明顯不足；2013年，北京共新增30所城鄉一體化學校，政府投入總額6.18億萬元人民幣。

2013年北京市市政府正式頒布實施的《北京市中小學建設三年行動計劃(2012～2014年)》，確立基本目標是滿足今后一個時期基礎教育階段常住適齡人口的入學需求，通過新建、改建、擴建200所中小學校，增加16萬個學位。

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