日前，朝陽實驗小學校長向北京晨報記者介紹學校正在開展落實的“男子漢培養計劃”，包括開設男孩課程、特設男孩舞臺專場、開辦男孩俱樂部、樹立男孩偶像，使男孩成為“有體魄、有自信、有智慧、有膽識、有風度”的人。

從新學年起，朝陽實驗小學為男生開設了包括足球等7門特色課，還計劃引入摔跤、橄欖球等劇烈運動。學校布置了模型教室，有航模、艦模等材料供男生組裝；推薦了《陽光男孩》、《狼圖騰》等書籍閱讀；男生俱樂部聘請了2位體育教師做主教練，增強男孩體魄；學校還將邀請法官、飛行員等陽剛職業的男性家長來講課；樹立的學習榜樣是姚明與周恩來。

“男子漢培養計劃”的思路很好，從古至今，我們的民族、國家都渴求男子漢，期盼男子漢。不然，魯迅就不會那般痛斥批判國民的劣根性。但是，到底具有什么特質才能成為真正的男子漢，我們不應忽略的還當有：

首先，當下的孩子崇拜什么？我們正在教育孩子信什么？不必再扯些連成人都口是心非的空洞。其實，“幫助別人，快樂自己”，是最接近人性的美好心音。誰是最有正能量的楷模與榜樣？——郭明義，一個普通工人幫助了那么多的窮困者，他敢于把做好事歸結到是為了“自己的快樂”，其思想意義與道德意識非凡。郭明義對社會對人民懷有無限的悲憫與愛心，他才是頂天立地的男子漢。

其次，不管參加多么劇烈的運動，不管多么孔武有力的人做主教練，不管怎么閱讀《狼圖騰》，沒有擔當也不是男子漢。江西一位65歲的貧苦農民蘇文墨，兒子突遇車禍死亡。悲痛之余，他奔走打聽，挨家挨戶還了兒子生前欠下的6萬多元債款——“人死債不爛”，老人說人活的是骨氣與承擔。

海明威塑造了一系列具有深摯愛心，能夠在破碎中站立起來的男子漢形象，讀讀海明威，興許會對硬漢的理解有幫助。

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