在現實中，我們看到了太多這樣的現象：許許多多的孩子有了良好的學習環境和條件，在家長的一味關愛和督促教導下，他們的成績也都在不斷“摸高”，但與此同時，他們中的許多人卻常常表現得“神經脆弱”，不善管理個人情緒，難以克制沖動，不負責任，缺乏自信心、意志力和耐受力和人際交往能力，等等。由于情商不夠高，給成長中的自己和他人造成傷害的事件時有發生。

“當下教育的短板和軟肋之一，是對學生情商的重視和培養不夠，相當多的家長都理所當然地以為‘孩子越聰明，成功的機會就越大’。這種傾向也導致社會上只看重智商培養的風氣濃厚。”正在創建全國義務教育優質均衡發展示范區的南京市六合區，在合理配置教育資源、加快學校標準化建設、推進均衡發展等方面加快教育強區建設的同時，抓住教育的這根“軟肋”，確定以情商為突破口提高學生整體素質。“這本來就是素質教育的題中之意，孩子們表現出來的問題也是教育應該解決的問題，同時這也是課程改革的需要。”六合區教育局局長陳定寶說。

日前，六合區為開設情商課自主研發的區本《青少年情商知識讀本》出版，并免費發放到全區每一位中小學學生手中。讀本是該區邀請南京市教育專家和多位中小學心理、思品骨干教師結合實驗要求進行編寫的。六合區成立了情商教育實驗領導小組，由教育局正副局長掛帥，德體衛藝科、教師發展中心和部分中小學校長參與，負責全區情商教育的組織領導、實驗經費籌措及各部門協調和考核工作。同時成立的還有實驗研究小組，負責制定研究方案。

作為全新的開端，近日，六合區40所小學、20所初中學校都已開始利用晨會、班會或隊會等時間開展活動，相關的教師培訓也已經開展。按照小學低年級、中高年級和初中學生的知識水平，讀本有注音版，有光盤，都是通過故事、情景劇和游戲等活動方式演繹心理學中的一些抽象概念，引導孩子們通過玩、通過親身感受去“悟道”，因而情商課通常是意趣盎然的。參與指導六合區進行情商教育實驗的南京市小學教師培訓中心主任谷力說：“現在智力開發的教材和輔導書太多，但針對孩子成長過程中情商培養的相關材料卻不多。情商教育肯定不能用說教，就應該通過活的形式讓學生體驗，從體驗中獲得認知，才能達到事半功倍的效果。”據悉，在六合區全區試點之后，南京市還將在其他區陸續推廣該讀本，引導更多學校注重學生的情商教育。

南京市市委常委、宣傳部長徐寧就六合區的情商教育實驗指出，“情商高了，才能明白選擇善良不是軟弱，選擇忍讓不是退縮，選擇寬容不是怯懦，選擇厚道不是糊涂。情商高了，才能心中充滿愛意，愛父母，因此懂得感恩，尊老愛幼；愛師長，因此體會責任，回報社會；愛他人，因此理解寬容，友善助人；愛自己，因此自尊自信，享受生活。”南京市教育局局長吳曉茅提出，如果把人的一生比作是一場馬拉松，智商的高低能決定一個人會不會輸在起跑線上，但能不能贏到終點則取決于情商。一個人是否具有較高的情商，與童年時期的教育培養有著密切的關系。早期的情商教育尤為重要，也就是一種心理上的塑造。因此，培養情商應從小開始。

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