10月17日，第十三屆“挑戰杯”全國大學生課外學術科技作品競賽落下帷幕，在34個特等獎中，江蘇常州大學8名學生發明的“固體推進劑硝基胍的連續安全生產工藝”名列其中，該項目不僅申報了兩項國家專利，還以1000萬元的價格與一家企業達成了技術轉讓協議。

一所地方普通高校何以從眾多“985”“211”大學中博得一席之地？在校長浦玉忠看來，這是學校實施“跟進式教育”的必然成果。“跟進并關注學生的特點、愛好以及個性差異，以學生喜聞樂見的形式育人，才能實現‘潤物細無聲’的效果。”

“常州大學已連續三屆收獲‘挑戰杯’三等獎，而今年，除了特等獎，學校還獲得了1個二等獎和1個三等獎，多年的‘放水養魚’終于迎來了‘大爆發’。”副校長陳奎慶告訴記者。

談及科技創新，常州大學從上世紀90年代便已開始了探索的步伐，2010年開始，學校將學生科技創新基金從每年3萬元提高至30萬元，二級學院還會配以相應的資金補助。

“按照一個團隊一千元的標準來算，30萬元可以資助三百個團隊，學校選拔優秀團隊的范圍擴大了，而且夯實了常州大學學生科研的基礎。”陳奎慶說，當然，經費只是一方面，要推動學生科研，關鍵在于培育學生的創新意識。

至今，獲得“挑戰杯”特等獎的學生王莉還對學校舉辦的小比賽印象深刻：奇思妙想比賽、無動力小船比賽、創新思維大賽、雞蛋從幾樓往下摔不會壞……“讀大學之前接觸的都是‘填鴨式’教育，這種比賽集樂趣和思考為一體，一下子便激起了我探索的興趣。”

“如今，學生科研不再是‘奢侈品’，變得觸手可及。”團委書記牟靜告訴記者，去年一年，常州大學便舉辦各級各類科技學術競賽與活動103項，參與人數達1.2萬余人次。

“學校不能就創新而創新，還要注重將學生的創意成果轉化為社會產品、現實生產力。”黨委書記史國棟認為，創業不僅能夠實現創新的價值，其所需的溝通、協作、處理能力等，更是學生未來的核心競爭力。

史國棟告訴記者，為了讓更多學生參與創業，學校開設了9門創業課程和10余門公共選修課。“如今，學校已經投資500多萬元成立了創新創業學院，形成了以‘創新創業學院—創新創業伙伴項目計劃—創業孵化基地—創業教育研究中心’為主線的創新創業教育實踐體系及平臺。”

目前，常州大學共有50多個學生創業項目。2012年5月，學生肖欣悅創辦的常州逸凡動畫工作室入駐常州創意產業基地，成為常州高校最早入駐該基地的大學生創業項目。

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