如今“男護士”特別搶手，可有些高校的護理專業卻僅限女生報考，而有些女生特別向往藍天想做飛行員，無奈高校飛行專業卻只招男生。報志愿時因性別限制，不少考生與自己的理想擦肩。

日前，國內一家公益機構發布的一份“高校招生性別歧視報告”顯示，全國112所211工程高校中，近七成在2013年的高招中存在性別歧視，其中34所高校違反教育部政策規定。在報告中，現代快報記者發現有部分江蘇高校名列其中，有高校相關負責人表示，出于就業和教學經歷的考慮，性別比例在2013年的招生中繼續保留。現代快報記者 張瑜 金鳳

七成高校存在招生“性別歧視”

近日，國內一家公益機構通過公開網站查閱了今年高校招生計劃，并發布了“2013年211工程學校招生性別歧視報告”，根據報告看，情況并不太樂觀。報告顯示，在全國112所211工程學校中，31所高校不存在性別歧視，約占總數的28%。總體看，有81所占七成以上211高校，在招生中存在性別限制，其中，34所屬于直接違規。報告還指出，有31所985高校存在性別限制，占總數的約79%。

“建議女生報考”、“女生比例不超過15%”、“僅限男生”……這些都是高校招生中個別專業的限制，也是被報告認為的“性別歧視”。現代快報記者注意到，在“性別歧視”的高校中，比如江蘇省內高校南京航空航天大學的飛行技術專業只招男生，江南大學的時裝表演專業只招女生。

■調查報告

高校不得規定男女生錄取比例

■國家規定

2012年10月，國內多家公益機構曾就高校設置男女生招生性別比例向教育部提起信息公開申請。教育部公開回復稱，目前高校有三類專業可以確定男女比例招生，分別是：特殊職業(軍事、國防、公共安全)、艱苦行業(航海、采礦等)、為性別均衡的專業(非通用語種、播音)等。

2012年教育部頒發的《2012年普通高等學校招生工作規定》中要求，未經教育部批準，高校不得擅自規定男女生錄取比例，不得對報考非外國語言文學類專業的考生作統考外語語種限制。

2013年5月，教育部下發《2013年普通高等學校招生工作規定》，要求“除軍事、國防和公共安全等部分特殊院校(專業)外，高校不得規定男女生錄取比例。”

聽聽高校怎么說

為何三個專業只招男生？

南航

行業有分工，用人單位、崗位也有不同需求。我們招生時，要考慮學生的未來職業發展。

現代快報記者注意到，南京航空航天大學在2013年的招生章程曾提及，除國防生只招收男生外，飛行技術、交通運輸(空中交通管理與簽派)、交通運輸(民航機務工程)三個專業也僅限男生，其他專業就沒有明確的男女比例限制。

近日，現代快報記者聯系到南航招辦相關負責人，該負責人表示，“各高校都有招生自主權，這幾個專業情況特殊，只招收男生也是在教育部備案了的。”

他說，“飛行技術屬于委培的專業，相當于航空公司訂單的性質，這些被招進來的學生，之前都經歷過報名、面試、體檢等程序，都由航空公司自己把關。”他說，航空公司都會提前報出計劃，然后與學校一起在高中做宣傳，經過體檢、面試后拿到合格證，報名的學生高考分數達到分數線才能錄取。

“現在很多職校都可以培養直升機駕駛員，男女生都可以去學，不存在性別問題。”他說，但南航的飛行技術專業是為國家的民航事業培養，相應的航空公司會有明確要求。“之前也招過女生，這要看航空公司的計劃。”

對于交通運輸的兩個專業，其中涉及到空管和簽派、民航機務工程。該負責人表示，主要是出于就業的考慮。“航空公司招聘了女機務師去修飛機的話，主要從女生的體力、精力等方面考慮，都不適應這樣的艱苦勞動，所以航空公司到目前為止都沒有女機務師。”他說，“很多人都覺得空管和簽派專業好，所以有女生后來通過轉專業進入，但女生最終從事空管的不多，只有從事簽派的還可以。”

“行業有分工，用人單位、崗位也有不同需求。我們招生時，要考慮學生的未來職業發展，這幾個專業如果招女生的話，分數線肯定提高不少，但就業前景堪憂了？”他說，招生咨詢中很多家長都認為民航系統很好，還問為何女生不能報考，當他們了解到不同專業對應的不同工種、就業形勢后，就知道原因了。

江南大學

時裝表演專業只招女生？

根據現在的業內行情，模特多以女性為主，再加上學校的辦學傳統，所以只招女生。

江南大學的服裝與服飾設計(時裝表演)專業，今年在藝術類招生簡章中提及“限招女生”。江南大學紡織學院相關負責人接受現代快報記者采訪時表示，“這個專業簡單地說就是模特班，從1996年開始辦專科，1999年開始辦本科，每年招生20人，一直只招女生。這與學校的培養目標、教學條件有關，我們現在每年只能容納一個班的招生，而且男女生的培養有差異。”該負責人表示，根據現在的業內行情，模特多以女性為主，再加上學校的辦學傳統，今年依然根據舊例招生。

追問：招生是否要以就業為依據？

一方面，是教育部的明文規定，另一方面，是高校辦學、市場需求存在困境，設置性別比例招生究竟是否合理，改革的突破口又在哪里？

對此，21世紀教育研究院副院長熊丙奇表示，從社會的角度來說，需要教育公平，但從教學的角度來說，也無法完全置就業于不顧，兩者很難兼顧。

他建議，教育部門應該明確特殊行業、特殊專業的標準，告知公眾為何這些行業和專業比較特殊，需要限制男女比例。比如阿拉伯語專業專業，如果教育部門和高校，在招生時明確告訴考生，該專業現在的培養情況和就業需求情況，如果有40個男生，2個女生，最終30個男生找不到工作，用人單位對女生有旺盛需求，對男生興趣不大，那么男生就會慎重選擇。“可問題是，就業信息要高度真實，不能避重就輕，要敢于自曝家底。”

而該報告的項目負責人表示，受教育并不必然與特定專業的就業掛鉤，教育的問題應該回到教育本身來解決，如果只是為了順應就業市場，則是把就業歧視延伸到教育歧視，這事實上就是以就業困難為由來限制學生受教育機會，高校和教育主管部門有責任抵制教育歧視。

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