國際教育機構巴樂基GEMS財團近日發布了綜合教師年薪、社會地位等調查項目在內的“教師地位指數(Teacher Status Index)”報告書。該報告書顯示，韓國總分為62分，位居中國(100分)、希臘(73.7分)、土耳其(68分)之后，排名第4位。(《楚天都市報》10月7日)

中國教師的地位在美國、英國等21個被調查的國家中位居榜首，支撐這一結果的幾項數據，我看未必可靠：一是在“會建議子女成為教師”的項目調查中，中國竟然達到50%，高居第一，至少與我了解的情況相去甚遠。二是中國教師的人均年薪的排位讓人生疑。報道沒有公布中國教師的年薪排名，但提供了最低國家埃及的數據——10604美元，而就我切身的感受來說，中國的教師未必能夠達到埃及同行的收入水平。相對說來比較可信的數據只有一項，那就是“學生尊敬教師”，這與我們“尊師重教”的文化傳統有關。

我出身于“教師世家”，從外祖父到父親再到我姐姐和我，已經是三代教師了。但這樣的歷史到我們這一代已告結束——無論是我的孩子，還是我的另三個哥哥、姐姐的孩子，沒有人再愿意選擇教師作為職業。而在我的同事中，其子女選擇做教師的也不到十分之一。至于教師之外的其他人群，或許“會建議子女成為教師”的比例高一些，但就我所了解的而言，他們中的多數人不是因為熱愛教育，而是因為沒有更好的選擇。

被調查的21國中教師年均薪資最低的埃及，其教師年收入折合人民幣約6.5萬元，那么，中國的教師年均薪資又是多少呢？美國芝加哥大學國際高等教育研究中心教授飛利浦·阿特巴赫進行的主要針對大學教師新聘時工資的一項調查表明，中國教師的月平均工資僅為720美元，在被調查的28個國家中位列倒數第三名。而中國中小學教師的平均工資水平則要低于大學教師。以我自己為例，我在東部沿海的一所中學工作，有30多年教齡，擁有中學高級教師職稱，年均薪資約6萬元人民幣，折合成美元約9000多美元。而我的工資在全校500多位教職工中，是最高的。

在這樣的背景下，看到中國教師的地位在21國中竟然居于首位的調查，確實令人吃驚。雖然作為教師，我們也十分希望這樣的調查能夠符合實際情況，因為我們都知道，只有當教師這一職業得到全社會的普遍尊重，教師崇高的社會地位與收入水平足以吸引最優秀的人才進入這一行業的時候，我們的教育才會有更好的明天，但在現實與調查之間，顯然還有很大的差距。因此，看到這樣的調查結果，我很難高興起來。

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