開學一周又逢教師節，剛剛幫孩子補完各科暑假作業后，幼兒園及小學低年級的家長又開始忙著幫孩子包書皮、制作賀卡、完成各種新鮮的手工作業。對于老師的各種特殊要求，不少家長忙得焦頭爛額，表示壓力很大。

書皮要求不一 家長忙選購

楚女士的外孫女在通州一家小學讀三年級，開學第一周，楚女士的大部分精力都放在陪外孫女包書皮、買文具、畫板、作業本、書籍資料等物品上。楚女士稱，新學期，外孫女的各任課老師都有所調整，和上學期不同，每個老師對于書皮的顏色、款式都有自己的標準。“有的要透明的、有的要白色的，有的要花的。封皮上學生班級姓名的位置也都有不同的要求，有的讓寫在中間，有的讓寫在右下角。”

楚女士無奈地說，除了書皮外，每科老師對于作業本、工具書也都有額外的要求。“還不如學校統一購買，家長交錢呢。這總讓在網上買書、買本兒，實在為難我們這些歲數大、不會用電腦的老人。”此外，楚女士介紹說，開學后，老師依然將每天作業涉及的一些題目發到班級郵箱，讓學生自行下載、打印，然后才能開始寫。已年近6旬的她又恢復到每天接完孫女，直奔打印店幫孩子打印作業的日子。“要是留作文，孩子寫完后，還得再由家長修改后給敲入電腦。”楚女士皺著眉說。

孩子表述不清 家長猜測制作

“家長要是不會做手工，壓力實在太大。”張女士的女兒就讀于西城區某小學，新學期開始，英語老師讓學生用A4紙制作一個立體三角形，并在其中三面分別用中英文寫清數字1至3。“老師說是在課堂上用來計算學生發言次數的。每發言一次，就把三角形旋轉一面，這樣就能看清每個學生課堂發言次數。”張女士說，老師的用意肯定是為了鼓勵孩子發言，但對于低年級的學生而言，將如此復雜的手工作品清晰地轉述給家長確實有些難度。

“本來是老師統一留的手工作業，但每個孩子說得都不一樣，我們家長聽得云里霧里的，所以只能湊在一起猜測、推測各種做法。”張女士介紹說，這只是英語老師的要求，其他科目老師也有留了手工作業的，著實令人頭痛。

手工做賀卡 家長需輔助

“明天教師節，剛親自動手和閨女一起給老師制作了一張精美賀卡，當家長真不容易啊。”陳女士的女兒讀幼兒園中班，教師節在即，除了部分家長選擇購買賀卡、小禮品送老師外，班里大部分學生家長都是和孩子一起為老師制作花朵、千紙鶴、風鈴、賀卡等各種手工作品以表心意，“提前3天，我就開始在腦海中設計這張賀卡，希望女兒和老師都能滿意。”陳女士說，自己并不十分心靈手巧，但她希望可以在制作賀卡過程中讓女兒得到鍛煉，但同時，身為母親的陳女士也深感做家長的不易。

記者隨機采訪了多位剛剛走上工作崗位的幼兒園教師及低年級教師，老師們紛紛表示，教師節能收到孩子親手制作的禮物必然十分開心。“在家長有精力的情況下，陪孩子一起交流、制作賀卡，可以更好地拉近家長與孩子之間的距離。”

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