7月下旬的北京交通大學校園里，沒有了往常師生熙熙攘攘上課下課的景象，四處彌漫著假期獨有的安靜和恬然。然而，這個假期，學校近200名青年教師化身為學員，滿腔熱忱地在學校舉辦的第一期暑期學校里聽課、學習、研討，共同參與社會實踐，不僅分享彼此之間建立起的深厚友誼，而且對自己發展有了更明確的定位。

據暑期學校校長、北京交通大學黨委副書記高福廷介紹，創辦暑期學校是校黨委落實中央、教育部和北京市相關精神要求，加強青年教師隊伍建設和思想政治工作的創新舉措，5年內將基本實現學校青年教師全覆蓋。

頂層設計 高度決定深度

“參加培訓的青年教師有一個普遍的感受，就是學校重視。”擔任暑期學校輔導員的北京交通大學人文學院黨委書記蔡紅建談了自己的體會。“青年教師渴望被重視，渴望交流，但是平時各自忙著教學和科研，暑期學校給了他們一個非常好的交流學習的平臺。”

思路決定出路，高度決定深度。加強青年教師隊伍建設和思想政治工作是當前中央和教育部對高等學校提出的重要任務和要求。北京交通大學45歲以下青年教師占全校專任教師總數的近70%，成為推動學校各項事業發展的中堅力量。近年來，學校在青年教師思想政治工作中形成了良好的格局，校黨委高度重視，切實把青年教師隊伍建設和思想政治工作擺在突出位置。去年11月，又從頂層設計的高度出臺了學校《關于進一步加強和改進青年教師思想政治工作的意見》，提出了實施理論引領、師德建設和實踐鍛煉三大工程，實施教師教育“雙百”計劃等重要部署，形成了新時期學校青年教師思想政治工作的總體思路。

校長寧濱親自做動員，黨委書記曹國永親自作輔導報告，黨委副書記高福廷、副校長張星臣和關忠良親自帶團開展社會實踐，來自宣傳部、人事處、教務處、科技處、馬克思主義學院等學校青年教師思想政治工作領導小組成員單位的處級領導擔任輔導員、班主任，與學員同吃同住，切實做好政策解讀與業務咨詢工作。

學員們認真聽課，積極討論。實踐考察結束后，每位學員都踴躍遞交學習心得。各個考察團都有學員主動整理素材，制作了圖文音并茂的音視頻短片，將這次短暫卻充實的學習活動定格成美好記憶。

理論學習 啟迪思想收獲知識

“曹書記，請問在建設特色鮮明、世界一流大學過程中，學校如何照顧邊緣學科和弱勢學科的發展？”這是在7月18日下午的理論學習互動環節，人文學院副教授孔德立向主講人黨委書記曹國永提出的問題。他的提問代表了學校一些青年教師共同的疑問。在學校的發展建設中通常都強調大力發展優勢學科，而工科大學中的人文社會科學，對于育人也有著不可替代的作用，學校是以怎樣的心態對待這些學科的發展呢？

“優勢學科和弱勢學科是相對的，是動態變化的。學校的優勢學科如交通運輸是經過了百年的積淀從無到有發展而來的。但我們應該看到，近年來像理學院、人文學院等學院在全院教師的努力下發展也很迅猛。學校的態度是：只要有想法、有創新、下功夫，學校就會大力支持，弱勢學科也會成為優勢學科。”曹國永書記的回答贏得了教師們的陣陣掌聲。

這場題為“凝聚青年教師力量，努力實現交大夢”的輔導報告，互動時間長達半個多小時，其中不乏與教師發展切身相關的問題。曹國永說，讓自己感受最深的是青年教師對自身使命有著強烈的責任感，對自身發展充滿了激情和向上的動力。他認為，高度重視青年教師思想政治工作不能淪為空談，應在健全體制機制、完善保障措施上下功夫，在拓展工作平臺、創新載體形式上下功夫，努力做到政治上主動引導、生活上熱情關心、專業上著力培養。

這次暑期學校校內集中培訓期間，還邀請了清華大學國際戰略與發展研究所副所長楚樹龍教授，中國社會科學院國家文化安全研究中心常務副主任辛向陽研究員，北京師范大學黨委副書記、馬克思主義學院教授王炳林，分別作了題為“當前國際形勢及中國外交”、“中國夢的三個基本問題”、“培育和踐行社會主義核心價值觀”的輔導報告。專家們與廣大學員面對面，對中國特色社會主義道路、社會主義核心價值觀及中國夢的豐富內涵和意義等理論進行了深入解讀。老師們表示，幾場講座集政治性、思想性、學術性為一體，好聽、易懂，知識上有收獲、思想上有啟迪、靈魂上高享受。

建筑與藝術學院胡映東老師、電信學院周航老師表示，以后在教學中也要特別結合所學理論對學生開展思想道德教育，身體力行，幫助學生樹立良好的世界觀、人生觀和價值觀。

社會實踐 學習需要接地氣

7月19日至21日，青年教師暑期學校的學員組成3個團，分赴東北、河南、山東開展了內容充實、形式多樣的社會實踐活動。他們分別參觀雷鋒紀念館、“九一八”事變紀念館、遼沈戰役紀念館、紅旗渠等紅色革命教育基地、愛國主義教育基地。用所學理論聯系社會實際，大大加深了青年教師對中國特色社會主義道路艱難探索的直觀認識，增進了對祖國的熱愛之情，進一步堅定了中國特色社會主義理想信念。

社會實踐活動還為青年教師與主要職能部處搭建近距離交流平臺，增進了同事情誼。來自13個學院和國家重點實驗室等直屬單位的青年教師們平時在一起的交集不多，在暑期學校，不同學科的教師互相談論工作、生活，豐富了學科知識，增進了友誼，為后續交叉學科互相合作提供了可能。

青年教師是學校的未來，是學校發展的主力軍。近年來，北京交通大學加大了對青年教師多渠道、全方位、全過程的培養和支持，著力為青年教師創造優良的成長環境、更多的發展機會和發展平臺。實施的“新教師起步支持計劃”，力求解決青年教師的后顧之憂。“紅果園創新人才培育計劃”，分層次、分重點培養優秀人才。4年間投入近2000萬元，重點培養近200名優秀青年教師。其中已有3人受聘長江學者特聘教授，3人獲得國家杰出青年基金資助，2人獲得國家優秀青年科學基金資助，25人入選教育部新世紀優秀人才計劃。

7月25日，北京交通大學第一期暑期學校畫上了圓滿的句號，此期學員真正響應了校長寧濱在開班儀式上的寄語：“放下事務靜心學，轉變角色虛心學，加強交流互相學，學以致用做中學。”正如結業儀式短片里所說那樣：今天我們結業了，但這不是結束，而是剛剛開始。這一批青年教師從暑期學校結業，但互相交流學習、為夢想奮斗的熱情才剛剛被點燃。

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